苏科版八年级物理下册同步教学 第10章 1 压 强.pptx

第十章压强与浮力

一、压强导学设计应用示例第十章压强与浮力课堂小结课堂反馈

导学设计学点1压力一、压强观察1：观察运动员对平衡木作用力的示意图(图10－1－3甲)。观察2：观察铁锤对钉子作用力的示意图(图乙)。观察3：观察物体对斜面作用力的示意图(图丙)。

一、压强分析与论证：图中所画的三个力的示意图有一个共同的特点：力与物体的表面垂直。问题1：压力产生的原因：压力是物体相互_______时,_________之间相互挤压而产生的力,彼此分离的两个物体之间是不可能产生压力的,若两个物体相互________,但没有发生相互挤压,也不会产生压力。接触接触面接触

一、压强问题2：压力是物体发生____________时产生的作用力,所以压力也是一种_____力。问题3：压力和重力是________的两个力,本身是没有关系的,但有的压力是由物体的重力引起的,故它们的大小往往存在着一定的数量关系。弹性形变弹不同

学点2探究压力作用效果的影响因素一、压强

一、压强步骤1：保持小桌对沙子的压力不变,改变小桌与沙子的接触面积,如图甲、乙所示。我们发现接触面积越大,小桌陷入沙中越浅,说明在压力相同的情况下,压力的作用效果与受力面积有关。步骤2：保持小桌与沙子的接触面积不变,改变小桌对沙子的压力,如图乙、丙所示,我们发现压力越大,小桌陷入沙中越深,说明压力的作用效果与压力的大小有关。

一、压强实验结论：当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显；当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。问题1：本实验中,由于影响压力作用效果的因素不止一个,所以设计实验时要运用___________的方法。为了使实验成功进行,要控制好变量,要把被研究的物体放到_________受力物体的表面上。在实验时选择形变较________的泡沫塑料或沙子,是为了便于观察实验效果。控制变量同一个明显

一、压强问题2：此实验中,是如何体现压力的作用效果的？这是什么物理方法？[答案]根据力可以使物体发生形变来比较压力的作用效果,在本实验中,具体用沙子的凹陷程度来显示压力的作用效果。物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,这种研究问题的方法叫转换法。

学点3压强的计算一、压强步骤1：弄清题意,找出已知量和待求量之间的关系。步骤2：将有关的量代入公式进行计算(压强的计算公式：p＝F/S)。问题1：由于压强的大小与_____和__________均有关,所以要比较压强的大小,必须从这两个方面综合分析,不能仅由一个因素来判定压强的大小。压力受力面枳

一、压强问题2：压强是物体和物体间的______作用产生的,不但有______,也有______,其方向和______的方向相同。问题3：受力面积S必须是受到______的那部分面积。相互大小方向压力压力

学点4增大和减小压强的方法一、压强现象1：如图10－1－5甲所示,对于较软的墙面,用手指压图钉,很容易将图钉按进墙里；当碰到较硬的墙壁时,则需要用力压。现象2：如图乙所示,人坐在沙发上比坐在硬木凳上会感到更舒服一些。分析：(1)图钉很尖,使墙的受力面积很小,增大了压强；当墙壁较硬时,通过增大压力的方法,将图钉压进墙里。

一、压强(2)坐在沙发上,沙发会发生形变,从而增大人体的受力面积,在压力不变的情况下,可以减小对人体的压强,从而人感觉更舒服些。问题1：由压强公式p＝F/S得,______越小,__________越大,压强越小,因此要想减小压强,就要减小______或增大___________；反之,可以采用减小____________或增大______的方法来增大压强。问题2：在实际生活中,增大或减小压强的两种方法可以______使用。压力受力面枳压力受力面枳受力面枳压力同时

类型一压力一、压强应用示例例1关于压力的下列说法中,正确的是()A．压力的方向总是竖直向下的B．压力的方向一定与受力面垂直C．压力的大小总等于物体重力的大小D．放在水平地面上的物体,对地面的压力就是重力B

一、压强[解析]压力是垂直作用在物体表面上的力,方向总是与被压物体表面垂直,其方向不一定是竖直向下的,故A选项不正确,B选项正确。自由放置在水平面上的物体对接触面的压力大小等于重力,其他情况下压力大小不一定等于重力,故C选项不正确。放在水平地面上的物体,对地面压力的大小等于重力的大小,但压力和重力是完全不同的两个力,故D选项不正确。

一、压强[易混辨析]压力与重力的区别(1)重力是指地面附近物体因地球的吸引而受到的力,压力是指垂直作用在物体表面上的力,属于弹力的一种,所以