苏科版九年级物理下册同步教学 第16章 本章核心素养提升 电磁转换.pptx

第十六章电磁转换

本章核心素养提升科学知识梳理科学方法概览第十六章电磁转换科学应用示例

科学知识梳理知识框架本章核心素养提升电磁电流的磁效应电磁感应现象磁体磁性磁极磁极间相互作用规律磁化磁场方向磁场用磁感线表示磁场的强弱和分布地磁场:地球周围存在的磁场

本章核心素养提升电磁电流的磁效应电磁感应现象奥斯特实验说明：电流周围存在着磁场,磁场方向与电流方向有关通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场相似磁极判断：安培定则电磁铁影响因素：电流大小、线圈匝数增大磁性的方法：增大电流、增加线圈匝数磁场对电流的作用磁场对通电导体有力的作用,其方向与电流方向和磁场方向有关

本章核心素养提升磁场对电流的作用磁场对通电导体有力的作用,其方向与电流方向和磁场方向有关电动机原理：通电线圈在磁场中受力而转动能量转化：电能转化为机械能增大转速方法：增大电流、换用磁性更强的磁铁改变转动方向的方法：改变磁场方向或改变电流方向

本章核心素养提升电磁电流的磁效应电磁感应现象应用：发电机能量转化：机械能转化为电能电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,电路中就会产生感应电流我国交流电频率：50Hz

重点突破本章核心素养提升磁性物体能够吸引________等物质的性质磁体具有________性的物体一、理解五个名词铁、钴、镍磁

本章核心素养提升磁极磁体上磁性最________的部分叫磁极,每个磁体有且仅有________个磁极.可自由转动的磁体静止时,一端指南,叫________极,一端指北,叫________极.磁极间存在相互作用力,同名磁极相互________,异名磁极相互________强两南(S)北(N)排斥吸引

本章核心素养提升磁场磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过________发生的.磁场是真实存在的,磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生________作用.磁场的方向：小磁针在磁场中某点静止时,________极所指的方向就是该点的磁场方向磁场磁力N

本章核心素养提升磁感线表示磁场强弱和方向的带箭头的曲线叫磁感线,磁感线并不真实存在,是一种表示磁场的假想模型.磁体周围的磁感线总是从________极出发,回到________极NS

本章核心素养提升1.条形磁体周围的磁场2.蹄形磁体周围的磁场3.同名磁极间的磁场4.异名磁极间的磁场二、认识七种磁场

本章核心素养提升5.地磁场：小磁针指南北就是受________的作用；地磁南极在地理________极附近,地磁北极在地理________极附近6.通电直导线周围的磁场7.通电螺线管周围的磁场北地磁场南

本章核心素养提升名称电流的磁效应磁场对电流的作用电磁感应实验装置三、对比理解三种电磁转换现象

本章核心素养提升现象通电后,小磁针________通电后,导体________导体运动后产生________发现者丹麦________英国________偏转运动电流奥斯特法拉第

本章核心素养提升方向电流的磁场方向与________有关通电导体在磁场中受力方向与__________、__________有关感应电流的方向与____________、______________有关能量________能转化为________能______能转化为______能应用电磁铁________机________机电流的方向电流的方向磁场方向导体运动的方向磁场的方向电机械机械电电动发电

本章核心素养提升图解现象、结论或注意事项认识简单的磁现象现象：磁体吸引大头针,大头针吸引大头针.结论：磁体具有磁性；大头针被________四、十二个实验1．十一个演示实验磁化

本章核心素养提升用小磁针探查磁场现象：小磁针发生________,在同一地方,小磁针静止的指向始终相同,不同的地方静止时的指向一般________(选填“相同”或“不同”).结论：磁体的周围存在磁场．磁场具有________性,磁场中各点的磁场方向一般不同.说明：实验中常用________探查空间磁场的存在和方向偏转不同方向小磁针

本章核心素养提升用铁屑“显示”磁场现象：玻璃板平放在磁体上,再将铁屑均匀地撒在玻璃板上,轻敲玻璃,观察到铁屑在磁体周围有规律的分布.说明：实验中常用大量________来间接“显示”磁场,其分布的密疏显示磁场的强弱.注意：铁屑排成的曲线________(选填“是”或“不是”)磁感线铁屑不是

本章核心素养提升奥斯特实验现象：将一根导线________放在小磁针的上方,观察到通电时,小磁针偏转,断电后,小磁针回到原位置．改变电流方向后通电,小磁针________.结论：该实验说明通电直导线的周围存在________,电流的磁场方向