科学八年级上浙教版1.5物质的溶解课件(45张).ppt

【思考】一杯硫酸铜的饱和溶液，能否继续溶解食盐呢?添加标题01硫酸铜的饱和溶液指不能继续溶解硫酸铜，但还能溶解其他溶质添加标题02在溶液中溶质可以是多种的，只能讲某溶质的饱和溶液添加标题03可以证明烧杯内的硝酸钾溶液是饱和溶液的方法是()蒸发去1克水，有少量固体析出降低温度，有少量固体析出加入少量氯化钾看固体是否溶解加入少量硝酸钾观察是否溶解D在一定温度下，向一瓶硝酸钾饱和溶液中加入一些硝酸钾晶体，并充分搅拌，下列说法中正确的是（）晶体质量减少晶体质量增加溶液的质量不变溶液中硝酸钾的质量分数(浓度)变大C不饱和溶液饱和溶液加溶质、蒸发溶剂、降温（通常）加溶剂、升温（通常）有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，欲使其成为饱和溶液，可采用的方法有？若是饱和的硝酸钾溶液，欲使其成为不饱和溶液，有什么方法？饱和溶液不饱和溶液条件一定温度，一定量溶剂。一定温度，一定量溶剂。区别相互转化????????????????????????????????????????????????????????????????????????1.加溶质3.降温2.蒸发溶剂1.加溶剂2.升温饱和溶液和不饱和溶液的区别和相互转化溶质不再继续溶解。溶质还能继续溶解除氢氧化钙(熟石灰)和气体外D3．现有一接近饱和的硝酸钾溶液，使它变为饱和溶液，其中不正确的是（）加入硝酸钾晶体降低溶液的温度蒸发部分溶剂用吸管吸出一部分溶液*溶解：一种物质分散到另一种物质中形成溶液的过程。知识回顾：溶液的特点是什么？溶液由什么组成？*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第5节物质的溶解第1课时溶液悬浊液乳浊液分散物质原来状态分散后的特征共同点实例固、液、气固液均一、稳定不均一、不稳定、久置分层都是混合物碘酒、蔗糖水泥浆、血液牛奶、肥皂水溶液的特点是______、_______。均一性稳定性1.4复习物质的溶解性溶解性：一种物质(溶质)在另一种物质(溶剂)里的溶解能力。1.5物质的溶解【故事】冲糖水的故事（妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有糖剩余。）女孩：“妈妈，我要喝糖开水。”单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。女孩：“妈妈，再加点糖吧～”单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。”【提出问题】：某种物质在水中能无限制地溶解吗？女孩：“为什么呀？”【建立假设】：不能无限制地溶解【设计实验进行检验】将1药匙蔗糖放入盛有20ml水的烧杯中，进行充分搅拌，你观察到的现象是_________________添加标题逐渐增加放入水中的蔗糖数量，你观察到的现象是_____________________添加标题【得出结论】1.在