部编版小学六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教学反思10篇 .pdfVIP

部编版小学六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教学反思10篇--第1页

【导语】《我的伯⽗鲁迅先⽣》是现代作家周晔于1945年创作的⼀篇散⽂。此⽂通过回忆伯⽗鲁迅的⼏件事，以及他

给我“”的教育，反映了他读书⼀丝不苟，同情和关怀劳动⼈民的性格特征，赞扬了鲁迅为⾃⼰想得少、为别⼈想得多“”的优秀

品质，同时⼜表达了作者对鲁迅的⽆⽐怀念、热爱与敬仰之情。全⽂构思、⽴意⾼明，脉络清晰，叙事清楚，⾏⽂童⾔真⼼，

读来亲切感⼈。以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.部编版⼩学六年级上册语⽂《我的伯⽗鲁迅先⽣》教学反思

《我的伯⽗鲁迅先⽣》是鲁迅先⽣的侄⼥周晔1945年写的回忆鲁迅先⽣的⽂章。作者通过回忆伯⽗鲁迅先⽣给⾃⼰留下

深刻印象的⼏件事，说明鲁迅先⽣是⼀个爱憎分明，为⾃⼰想得少，为别⼈想得多的⼈，表达了作者对鲁迅先⽣的敬爱之情。

在教学《我的伯⽗鲁迅先⽣》时，我以悼“念”这条明线贯穿全课，辅以关爱“”这条暗线统领全⽂，引导学⽣去感受和体会

鲁迅先⽣那种博⼤的胸怀。综观整堂课，具体体现在，⽤悼“念”把⽂本内和⽂本外的内容联系起来，把⽂本和扩展内容结合起

来。以反映鲁迅先⽣⾼尚品质的深受“爱戴”“谈《⽔浒传》”“谈碰壁‘’救助车夫”“”“关⼼⼥佣”为⼩标题，将课⽂内容进⾏⾼度的浓

缩和提炼。

在课堂进⾏的过程中，对课堂节奏的把握也是⾮常重要的。救助农夫“”这⼀个⼩故事浓墨重彩，从鲁迅先⽣救助车夫的那

⼏个动作⼊⼿，通过对半跪“”的分析，让学⽣说出了哪个动作给你留下深刻的印象。再让学⽣想象，通过想象让画⾯动起来。

让学⽣去寻找鲁迅跪了多长时间，让学⽣有了⼀种震撼。然后通过设计情境，⾃然体会到鲁迅先⽣对劳苦⼤众的同情。最后反

复诵读两个清清楚楚“”的句⼦，体会鲁迅先⽣当时忧国忧民的神情和给周晔留下的极其深刻的印象。

《我的伯⽗鲁迅先⽣》共分五部分，我不是按照传统的教学程式，由课⽂开头向末尾讲，⽽是根据教学⽬的和教学内容，

以疑问为“什么伯⽗深受众⼈的爱戴”⼊⼿，从追悼会引出⽣前的四个故事，最后再讲第⼀段。这样由因“”推出果“”，很巧妙地将

部分和整体有机地衔接起来，整个教学过程重点突出，安排紧凑，⽓氛活跃，效果显著。这样，随着学习过程的深⼊，学⽣⾃

然⽽然地对伯⽗为“什么得到众⼈的爱戴？”这⼀问题越来越明⽩，答案会越来越丰满，越来越完整，最终得出：因为伯⽗为⾃

⼰想得少，为别⼈想得多，所以伯⽗深受众⼈的爱戴。

这节课基本上克服了满堂课串讲串问的弊端，做到了以读为“本”，⽐较重视加强语⾔⽂字的训练。

2.部编版⼩学六年级上册语⽂《我的伯⽗鲁迅先⽣》教学反思

《我的伯⽗鲁迅先⽣》是⼀篇精读课⽂，作者通过回忆伯⽗鲁迅先⽣给⾃⼰留下深刻印象的⼏件事，告诉我们鲁迅先⽣是

⼀个爱憎分明，为别⼈想得多，为⾃⼰想得少的⼈，表达了对伯⽗深切的爱戴之情。对这节课的学习我感受颇多，不太满意，

下⾯就谈谈⾃⼰的不⾜吧。

⾸先，在教学中，因为研究教材⼒度还不够，虽抓住了课⽂重点去揣摩，在品读中字不离词，词不离句。因学⽣不太了解

作者当时的背景，没有引导到位，学⽣对当时的社会感受不多，根本没有真正体会黄包车夫在严寒的黄昏拉客挣钱的情

境。导致学⽣的感情达不到共鸣。致使在后⾯的教学时，鲁迅⾯对车夫叹出了什么？学⽣讲得很空洞，不能深⼊地去理解。

其次，在⼩练笔⽅⾯，在语⽂教学中，我们语⽂教师都⾮常关注⽂本中可练笔的点“”。这课上，我先让学⽣认识到鲁迅先

⽣为⾃⼰想得少、为别⼈想得多的⾼贵品质，以及受到⼈们爱戴之情后，安排了⼩练笔。假如“现在你就是在万国殡仪馆追

悼鲁迅，你会对鲁迅说些什么？”本来语⽂课教学应尽量腾出时间，让位于⼩练笔。但是因为安排时间不当，在课堂上并没有

当堂完成⼩练笔。没有通过⼩练笔去深化⽂本，提升认识，此环节完成得不理想。

在今后的教学中，务必备好学⽣，把每个环节落实到位，扎扎实实学习和训练，才能更好的完成教学⽬标。

3.部编版⼩学六年级上册语⽂《我的伯⽗鲁迅先⽣》教学反思

这周我上了《我的伯⽗鲁迅先⽣》⼀课。在课的伊始，我由回顾内容⽽迅速呈现课的主旨，开门见⼭，提纲挈领。同时，

为了让学⽣更好地⾛进⽂本，⾛进鲁迅先⽣。我发掘了与课⽂内容、情感相关的⼤作家巴⾦的作品让学⽣参读，对于形成与课

⽂特定情境相⼀致的氛围，这样有利激发师⽣的感情。

在救助车夫⼀部分，教材为了准确地写出鲁迅兄弟俩救治受伤的情景，连⽤九个动词扶“、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎”，

突现了鲁迅先