小学音乐公开课《童心是小鸟》教案.pptxVIP

小学音乐公开课《童心是小鸟》教案

课程背景与目标教材分析与选用依据学情分析与教学策略选择课堂教学过程设计评价方式与标准制定课后作业布置及检查反馈机制建立课堂氛围营造与师生互动策略部署总结反思与改进方向contents目录

01课程背景与目标

音乐课程在小学教育中的重要性音乐课程是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情感、创新能力和文化素养具有重要作用。《童心是小鸟》作为一首富有童趣的歌曲，符合小学生的年龄特点和审美需求。教材分析《童心是小鸟》是一首二拍子的歌曲，旋律优美、节奏明快，歌词寓意深刻，表达了孩子们对美好童年的向往和追求。通过本课程的学习，学生可以感受到歌曲所传递的快乐和美好，同时学习到相关的音乐知识和技能。课程背景介绍

学生能够掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能够准确、流畅地演唱歌曲；了解二拍子的特点，能够感受并表现出二拍子的韵律感。知识与技能目标通过听、唱、动、创等多种音乐实践活动，引导学生积极参与音乐学习，提高学生的音乐感受力、表现力和创造力。过程与方法目标通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，激发学生对美好童年的向往和对生活的热爱之情，培养学生的审美情趣和乐观向上的生活态度。情感态度与价值观目标教学目标设定

二拍子的概念和特点；《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词。知识点演唱技能，包括发声、咬字吐字、气息控制等；二拍子的韵律感表现技能；简单的歌曲创编技能。技能点知识点与技能点

02教材分析与选用依据

教材内容及特点歌曲内容《童心是小鸟》是一首富有童真童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，旋律欢快跳跃，表现了孩子们像小鸟一样自由、快乐的心情。音乐风格歌曲采用了明朗的大调式，节奏明快，旋律流畅，易于孩子们学唱和表演。教育意义通过学唱这首歌曲，可以培养孩子们的乐观向上、热爱生活的情感，同时提高他们的音乐素养和审美能力。

本教材所选歌曲符合小学生的认知水平和兴趣爱好，能够激发他们的学习热情。符合学生年龄特点教材不仅包含了歌曲演唱，还涉及了音乐知识、音乐游戏等多个方面，有助于孩子们全面发展。内容丰富多样教材中设计了多种实践活动和应用场景，如歌曲表演、音乐创编等，可以让孩子们在实践中学习和运用音乐知识。注重实践与应用选用本教材理由

建议选用音质清晰、伴奏丰富的音响资料，以便孩子们更好地感受和理解音乐。音响资料图片和视频资料乐器资源可以收集一些与歌曲内容相关的图片和视频资料，帮助孩子们更好地理解歌曲意境和情感。如果有条件的话，可以准备一些简单的乐器如口风琴、竖笛等，让孩子们在演奏中感受音乐的魅力。030201辅助资源推荐

03学情分析与教学策略选择

小学生处于童年阶段，活泼好动，好奇心强，喜欢模仿和探索新事物。小学生的认知能力正在发展中，对音乐的感知和理解能力有限，但能够通过直观、形象的教学方式进行学习。学生年龄特点及认知水平认知水平年龄特点

采用直观演示和模仿的教学方法，引导学生通过观察和模仿掌握基本的音乐知识和技能。基础较差的学生采用启发式和互动式的教学方法，鼓励学生积极参与音乐活动，提高音乐表现力和创造力。基础一般的学生采用探究式和拓展式的教学方法，引导学生深入探究音乐内涵，拓展音乐视野，提高音乐素养。基础较好的学生针对不同层次学生教学策略

创设音乐情境游戏化教学小组合作及时评价与鼓励激发兴趣和积极性方过多媒体手段创设生动有趣的音乐情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。将音乐知识融入游戏中，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学习积极性。组织学生进行小组合作，共同完成音乐任务，培养学生的合作意识和团队精神。对学生的表现给予及时、积极的评价和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

04课堂教学过程设计

播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。展示与歌曲《童心是小鸟》相关的图片或视频，吸引学生注意力。引导学生谈论童年趣事，激发学生对歌曲内容的兴趣。导入环节：引起注意，激发兴趣

010204新课呈现：讲解示范，引导探究介绍歌曲《童心是小鸟》的背景和作曲家信息。示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。引导学生分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。讲解歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的主题和情感。03

将学生分成小组，每组分配不同的任务，如演唱、伴奏、表演等。指导学生进行排练，确保每个学生都能参与到实践活动中。鼓励学生在小组内互相学习、互相帮助，提高团队协作能力。组织学生进行表演，展示小组合作成果践操作：小组合作，共同完成

回顾本节课所学内容，加深学生对歌曲《童心是小鸟》的理解。拓展延伸：鼓励学生创作与童年相关的音乐作品，发挥想象力和创造力。引导学生分享学习心得和感受，促进彼此之间的交流和学习。提供相关资源和指导，帮助学生将音乐作品进一步完善和展示。巩固提高：总结回顾，拓展延伸

05评