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2024年《怎么都快乐》教案

《怎么都快乐》教案1

教学目标

知识与能力

1.会认13个生字，会写7个生字；掌握多音字.；理解独自、静悄悄.等词语的意思。

2.积累跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、游戏”等词语。

3.正确、流^」、有感情地朗读诗歌。

过程与方法

1.随文巩固识字，朗读课文，理解课文。

2.在朗读课文中体会快乐的含义。

情感、态度与价值观

体会做游戏的快乐，体会大家在一起玩更快乐。

重点难点

教学重点

1.会认13个生字，会写7个生字；掌握多音字.、理解独自、静悄悄”等词语的意思。

2.积累跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、游戏”等词语。

教学难点

体会做游戏的快乐，体会大家在一起玩更快乐。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

”如果感到快乐，你就拍拍手；如果感到快乐，你就跺跺脚…….你快乐吗？快乐就像阳光，

像雨露，播撒在世界的每一个角落；快乐就像清风，像空气，时时刻刻围绕在我们的身边.只要

你用心体会，快乐就在你的身边。课文中的小朋友是一个做什么事情都快乐的人，他为什么这么

快乐呢？让我们走进课文《怎么都快乐》一起去感受一下吧！

二、字词学习，基础积累

1.教师范读生字。重点指导生字中的平舌音怎，翘舌音绳和边音“蓝•的读音。

2.学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3.检直自学情况,教学生字。

1（）教读生字并组词造句。学习讲、行、许•时，可以用猜谜语的方法；学习”玩、很、当、

音”时，可以用形近字对比的方法。

谜语示例：

水井边，来发言。事情理，说一遍。（谜底：讲）

街心两堆土，移走别添堵。人车各走道，畅通无拦阻。（谜底：行）

午前把话谈，很久都不完。语中多称赞，答应把愿还。（谜底：许）

形近字歌示例：

音：亲人来探望，钢琴奏乐章。歌随琴音起，情深意也长。

2（）对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

・玩”左右宽，右部竖弯钩要圆润有力。

■很.左稍，右稍宽，最后一画捺要舒展。

“音”点写在竖中线上，“立上横短下横长。

•讲左右宽，最后两画有区别，第一画是竖撇。

■行”左右宽，左边的双人旁要写得稍高一些。

易错提示：

,许.右边是午・，不要写成‘牛，

3（）归类识字。

归类示例：

元-玩（玩乐）-完（完结）

艮-很（很多）-狠（凶狠）-跟（跟前）-恨（怨惘

当一档伏相当）-挡（阻挡）⑷多音字辨析。

得de:得到得过且过de:听得认真dei:得听我的得亏

巧记：时间过得d（e）快，转眼上小学。考试得d（6）高分,得d（旬亏方法好。

5（）书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文，整体感知

1（）诗歌主要写了什么内容？

明确：诗歌写了一个人玩很快乐，两个人玩、三个人玩，四个、五个甚至很多人玩都能找到

快乐。这首儿童诗告诉我们一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。

2（）诗歌每一小节的主要内容是什么？

明确：第1节：写一人玩很好.

第2