统编版语文八年级下册课件《大雁归来》.pptxVIP

;;;;学习目标;学习目标;学习目标;利奥波德（1887—1948），美国著名林业学家、生态学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。代表作《沙乡年鉴》。;本文节选自《沙乡年鉴》。为了更好地研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个被废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了利奥波德及家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对于自然以及人类与自然的关系的观察和思考的结晶。;;1.雾霭（）：雾气。

2.缄（）默：闭口不说话。

3.迁徙（）：迁移，离开原来的所在地而另换地点。本文指鸟类依季节不同而变更栖居地。

4.赌注：赌博时所押的财物。文中指大雁迁徙的成本很高，而且不能随意撤回。

5.沼（）泽：水草茂密的泥泞地带。;6.瞄（）准：射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、炮口的方位和高低。

7.狩（）猎：打猎。

8.盘旋：环绕着飞或走。

9.喧嚷（）：（好些人）大声地叫或说。

10.邀（）请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。

11.凋（）零：（草木）凋谢零落。;12.枯燥（）：单调，没有趣味。

13.稀疏（）：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。

14.弥（）漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

15.目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中是贬义词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。

16.偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。;;;词;;课文细讲点拨;课文细讲点拨;课文细讲点拨;课文整体点拨;;;1.拟人手法，情感真切。

文章描写大雁，多次运用了拟人的修辞手法，使读者如见其形，如闻其声。如：春雁归来时的“低语”“问好”，夜间大雁在沼泽“集会”“辩论”“发言”等，说明在作者的心目中大雁像人类一样灵动，表达了对大雁的喜爱之情。;2.知识性、抒情性与思想性的完美结合。

知识性：作者介绍了自己独特的发现，如大雁在不同季节的飞行方式，雁队数字的内涵等，使读者了解到不少关于大雁的知识。

抒情性：本文字里行间???满对大雁的喜爱之情。作者对大雁的迁徙由衷钦佩，为大雁担惊受怕，为孤雁的不幸悲哀伤痛，为大雁归来欣喜欢乐，对大雁从觅食到鸣叫的一切生命活动由衷喜爱，或直抒胸臆，或含蓄抒情，极具感染力。;思想性：在文章深切的情感背后，是作者对于人类以及人类与自然关系的反思。这赋予本文以深刻的思想性。作者将大雁视作人，从大雁身上看到人的精神品格，背后有他“生态伦理学”观念的支撑，他认为需要“把人类在共同体中以征服者的面目出现的角色，变成这个共同体中的平等的一员和公民”，敬重这个自然共同体中的每一个成员。;[难点]如何理解本文的思想价值？;从这种观念出发，作者发现大雁这种生灵与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，还有不少为人类所不及的品性。人类虽为万物之灵，但也不应该伤害自然界中的其他生灵。善待自然，将人类自身看作自然界的一个平等成员，可以克服现代化物质文明的弊病，让人类在心灵上获得提升。这就是本文的思想价值。;一课一法;一课一法;一课一法;一课一法;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;中考这么考;1.下面对这首词的内容的理解不正确的一项是（）

A．这是一首记游词，上片描绘了湖上车水马龙、湖水碧绿的春景，令人神往陶醉。

B．第三句写湖面平静得好像碧绿的琉璃，平滑干净，清洁无尘，突出了清新明朗之美。

C．第四句用拟人的手法写词人面对柳丝萦客，不禁开怀畅饮，体现了人与自然和谐相处。

D．这首词表达了词人对自然美景的热爱及恋春之情。;2.这首词语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中“浸”字的妙处。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;李姝是一个环保主义者，她积极参与了本次主题活动并准备据此制作“人人都做‘生态控’”宣传展板。

1.展板一：古今话自然。请你将展板一中的加点短语正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。

通过跨越时空的古今对话、人与自然的和谐相处，我们能感受到“弦歌不辍”的传承，激起“思接千载”的心绪，体味“品类之盛”的生机，让中华优秀传统文化实现创造性转化、创新性发展。;2.展板二：妙法护森林。李姝制作展板二的内容，