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人教部编版语文三年级下册

第14课《蜜蜂》第二课时教学设计

课题《蜜蜂》单元第四单元语文年级三年级

一、知识技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论

又是怎样得出来的。

3、了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作

风。

学习

二、过程与方法

目标

1、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。

2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

三、情感态度与价值观、

在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及

扎实认真对待科学的态度。

重点读懂课文内容，弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是

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读万卷书行万里路

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怎样得出来的。

难点了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课复习检查，巩固生字：本节课通过复

习上节课的字

1、上一节课，我们学习了《蜜蜂》，再来看

词，进而导入新

一下这些字词认识了吗？

指名读课。

蜜蜂辨认大概阻力遥远

开火车读

跨进包括检查蜂窝迷失

齐读

逆风沿途陌生超常解释

准确无误确确实实

2、今天，我们继续学习《蜜蜂》。

板书课题：14、蜜蜂

齐读课题

讲授新课一、品读感悟