2025年湖南省长沙市中考《儒林外史》重点回目分周阅读.docxVIP

《儒林外史》重点回目选读（2024汇整教师版）

第一周阅读任务：

第一回说楔子敷陈大义借名流隐括全文

第二回王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第

第三回周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报

第五回王秀才议立偏房严监生疾终正寝

第六回乡绅发病闹船家寡妇含冤控大伯

问题探究（对应的文字依据在书中勾画出来，并在旁边作批注）：

你从第一回中读出王冕是一个怎样的人？

孝顺懂事：王冕自幼丧父，与母亲相依为命。他不仅在生活上悉心照顾母亲，而且在精神上也给予母亲极大的安慰。例如，他用荷叶包着好吃的回家给母亲，这种细节展现了他对母亲的孝顺。

勤奋好学：尽管家境贫寒，王冕从未放弃对知识的追求。他利用放牛时的空闲时间自学，最终成为一位才华横溢的画家。

性情孤傲：王冕不喜欢与人交往，不追求功名利禄。他常常模仿屈原的衣冠，带着母亲四处游玩，享受自然美景，而不在意别人的议论。

蔑视权贵：面对达官贵人的邀请，王冕选择避走他乡。即使是朝廷征聘他做官，他也选择隐居会稽山，不愿涉足官场。

有远见卓识：王冕认为科举制度让读书人过分追求功名，而忽视了品德和学问的真正价值。这种见解在当时是相当叛逆的，也显示了他思想的独立和深刻。

总结：王冕是一个孝顺、勤奋、孤傲、有远见的知识分子形象，他的故事为《儒林外史》后续对科举制度和封建文化的批判奠定了基调。王冕的形象不仅丰富了小说的内容，也寄托了作者对理想知识分子的期待。

《儒林外史》王冕主要情节内容概括如下：

王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。东家给的点心钱，他都攒着来买书读。后来，在放牛之际，靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。

王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。

王冕是作者在作品中树立的一个标杆，设置的一面镜子，与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之辈，形成了鲜明的对比，寄托了作者的理想。

阅读2---4回，周进在贡院大哭，范进中举后大笑，请从对比、夸张、细节等角度分析讽刺艺术？

①对比手法的运用：

周进在贡院大哭的情节，反映了他对科举制度的极度渴望和对失败的不甘。而范进中举后的大笑，则展现了他对功名的极度追求和对成功的狂喜。这种对比不仅突出了两人性格的差异，也揭示了封建社会中不同个体对科举制度的共同痴迷和追求。

②夸张手法的运用：

周进在贡院哭到吐血和范进中举后笑到发疯，都被作者以夸张的手法描绘出来，不仅增强了故事的戏剧性，也深刻地讽刺了科举制度对人们精神的扭曲和摧残。

③细节描写的作用：

在描写周进大哭时，作者通过细节描写，如周进“眼里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在套板上，直僵僵不省人事”，生动地展现了周进内心的痛苦和绝望。而在描写范进大笑时，作者则通过范进的疯癫行为，如“拍着双手放声大笑”，“笑着，不由分说，就往门外跑”，这些细节则凸显了范进中举后的狂喜和失去理智的状态。

通过这些讽刺手法的运用，吴敬梓不仅揭示了封建科举制度的荒谬和人性的复杂，也引发了对社会现象的深刻反思。

周进的三个故事梗概：

1、周进已经六十多岁，依然是个老童生。在汶上县做了三年西席，学生顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下去。

2、到薛家集观音庵私塾中来坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇。

3、不久，周进丢了饭碗，只好替一伙商人当帐房，在贡院参观时，痛哭不止，满地打滚，哭到口吐鲜血，后来商人们答应他，为他捐一个“监生”进场。

阅读5---6回，请结合原著分析严监生是一个怎样的人？

吝啬节俭：严监生虽然家财万贯，但却极其吝啬。他对生活中的每一分钱都精打细算，甚至在临终之际，还因为灯盏里多了一根灯草而不肯断气，这一细节生动地展现了他极端的吝啬性格。

胆小怕事：严监生在与哥哥严贡生有关的官司中，表现得极为胆小怕事。尽管官司与己无关，但他害怕得罪人，宁愿花钱消灾。这种性格在他处理妻子王氏病重期间扶正赵氏的问题上也得到了体现，他前怕狼后怕虎，担心得罪舅子和族人。

外柔内奸：严监生表面上看起来懦弱，但内心却颇有算计。他利用赵氏的假意殷勤，骗取正妻王氏的同意扶正赵氏，显示出他的心机和冷酷。

不乏人情味：尽管严监生吝啬且心狠，但他性格中也有温情的一面。在王氏病重期间，他延请名医，煎服人参，毫不含糊。王氏死后，他深情悼念，这显示了他对妻子的真情实感。

总结：严监生是一个性格复杂的人物，他的吝啬、胆小怕事、心狠手辣和人情味交织在一起，使他成为一个多面立体的中性人物。

严监生主要情节可以从吝啬和有情有义两个方面来概括。??

首先，严监生的吝啬体现在他的日常生活中。尽管他拥有十多万两银子的家产，但却极其节俭，甚至到