《物质的物理属性》（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2024）初中物理八年级下册.docxVIP

《物质的物理属性》（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2024）初中物理八年级下册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

本部分内容是初中物理知识体系的重要组成部分，是在学生学习了质量、密度等基本概念之后，对物质特性的进一步深入探究。教材通过丰富的实例和实验，引导学生认识物质的多种物理属性，如硬度、导电性、导热性、磁性、弹性等，使学生对物质有更全面、更深入的了解。同时，教材强调物理知识与生活实际的联系，让学生体会到物理知识在生活中的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣和热情，为后续学习热学、电学等知识奠定基础。

学情分析

八年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对物理现象和实验有着浓厚的兴趣，但抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱。在学习本节课之前，学生已经具备了一定的物理基础知识和实验操作技能，对质量、密度等概念有了初步的认识，但对于物质的其他物理属性了解较少。因此，在教学过程中，应注重通过实验、实例等直观手段，引导学生观察、思考和分析，帮助学生建立起物质物理属性的概念，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。

教学目标

知识与技能目标：

1.学生能准确说出物质的常见物理属性，如硬度、导电性、导热性、磁性、弹性、透明度等。

2.理解不同物质的物理属性不同，能根据物质的物理属性对物质进行简单分类。

3.知道物质的物理属性在生活和生产中的应用，能举例说明。

过程与方法目标：

1.通过观察、实验和比较等方法，探究物质的物理属性，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。

2.经历用物质的物理属性对物质进行分类的过程，学会运用分类的方法研究物理问题。

情感态度与价值观目标：

1.激发学生对物质世界的好奇心和探究欲望，培养学生的科学态度和探索精神。

2.让学生体会物理知识与生活的紧密联系，感受物理在生活和生产中的重要价值，增强学生学习物理的兴趣和自信心。

3.通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。

教学重难点

教学重点：

1.了解物质的常见物理属性及其含义。

2.理解物质的物理属性在生活和生产中的应用。

3.掌握通过实验和观察来探究物质物理属性的方法。

教学难点：

1.对一些抽象物理属性概念的理解，如弹性、塑性等。

2.能根据实际需求，合理选择具有合适物理属性的物质解决实际问题。

3.引导学生在探究过程中，学会控制变量和建立比较基准点的方法。

教学策略

1.?实验探究法：通过设计一系列简单有趣的实验，如比较物质硬度的实验、探究物质导电性的实验等，让学生亲身体验和观察，从而得出物质的物理属性，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.?情境教学法：创设丰富的生活情境和问题情境，如展示不同材质的物品，提出如何区分它们的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在具体情境中感受物质物理属性的重要性。

3.?小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如分组讨论物质物理属性的应用、设计实验方案等，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神和思维能力。

4.?讲授法：对于一些抽象的概念和难以理解的知识点，如弹性和塑性的区别等，教师进行适当的讲解和归纳，帮助学生理解和掌握。

5.?多媒体辅助教学法：利用多媒体课件展示图片、视频等资料，如展示各种物质在不同物理属性方面的表现，帮助学生更直观地认识物质的物理属性，提高教学效果。

教学过程

导入新课

-?教师活动：展示一个铜块和一个铝块，提问学生：“同学们，你们能从外观上区分这两个物体吗？如果不看外观，还有什么方法可以区分它们呢？”接着展示一杯水和一杯酒精，再次提问如何区分。

-?学生活动：学生观察并思考，回答可以通过颜色区分铜块和铝块，通过气味区分水和酒精。

-?设计意图：从生活中常见的物质入手，提出问题，引发学生的思考和兴趣，自然地引出本节课要学习的物质的物理属性。

新课讲授

-?物质的硬度

-?教师活动：进行演示实验，用铁钉在石蜡上刻画，让学生观察现象；然后请一位同学用飞镖射中飞镖盘，让学生观察飞镖头部进入盘中的情况。提问学生从实验中发现了什么。

-?学生活动：学生观察实验现象，思考并回答不同物质的软硬程度不同。

-?设计意图：通过直观的实验现象，让学生亲身感受物质硬度的不同，激发学生的学习兴趣，为硬度概念的引入做好铺垫。

-?教师活动：讲解硬度的概念，即物质软硬程度的特性称为硬度。组织学生进行探究活动，提供玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔芯、铜钥匙等器材，让学生设计实验比较它们的硬度，并按硬度大小排序。

-?学生活动：学生分组讨论实验方案，进行实验操作，记录实验结果，然后进行小组汇报。

-?设计意图：让学生通过自主探究实验，掌握比较物质硬度的方法，培养学生的实验设计能力和动手操作能力，同时让学生在实践中加深对硬度概念的理解。

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