14.圆明园的毁灭教学设计.docVIP

2025年

五上《圆明园的毁灭》教学设计

一、教学主题

探寻圆明园的辉煌与毁灭，铭记历史，传承文化。

二、教学目标

1.朗读、品析、抓住关键句理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过。

2.创设任务情境，借助资料，体会“圆明园是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”

3.通过想象、对话等方式，培养学生的爱国主义情感，让学生铭记历史，珍惜和平，努力学习。

三、教学重难点

教学重点

了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发学生的爱国情感。

教学难点

通过多种方法理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”这句话的深刻含义。

四、教学方法

情境教学法：创设大情境任务群，让学生在情境中学习，提高学习兴趣和积极性。

合作探究法：组织学生进行小组合作学习，共同探究问题，培养学生的合作意识和探究能力。

多媒体教学法：运用多媒体资源，让学生直观感受圆明园的辉煌与毁灭，增强教学效果。

五、教学过程

（一）情境导入，梳理内容

1.六公主谈短剧《逃出大英博物馆》视频：她说了些什么？

这些漂泊海外的文物的倾诉（想回家）

家——圆明园（板书）

2板书课题《圆明园的毁灭》读好悲痛。作者如何评价圆明园的毁灭？

（不可估量的损失）版贴

任务一：曾经的家——话昔日的辉煌

过渡：圆明园是一座怎样的园林呢？

请同学们默读课文第二至四自然段，找描写圆明园辉煌的句子，读一读，画一画。分享自己找到的句子，并说说自己的感受。

（学习第一段）布局美

（1）“举世闻名”体会名气大（文段）通过朗读体会气势。

（2）“众星拱月”，结合图片，体会布局特点（图示）想象天上的星星和月亮，朗读感受布局之美。

“星”是许多小圆，我们所熟知的颐和园就是这众多小圆中的一个。“月”是圆明园，需要强调的是，圆明园不是一座园子，而是由圆明园，绮春园，长春园组合的3园总称，“拱”在这里是什么意思呢？“环绕”，文中众星拱月的意思是什么呢？众星拱月的意思就是由许许多多的小人环绕在圆明园的周围，是的，建造这样一座园林大概花了150多年的时间，令人惊叹。短短几句话，让我们了解了圆明园建筑群的宏伟，有感情地读读这一自然段，再来体会一下圆明园规模之大，布局之美。

（学习第二段）建筑美

圆明园中有哪些建筑？师生合作读。

(殿堂，亭台楼阁，买卖街和山乡村野)指导朗读：声调有高有低，语音有轻有重，表现了不同景物的特点，充满了韵律美。

这些风格迥异的景物又是如何构思的呢？

圆明园中很多景物，或是仿照各地名胜建造的，或根据古代文人的诗情画意建造的。工匠们用智慧把这一切变成了现实。是啊，分号前面的内容告诉我们，园中的景物都是仿照的，许多建筑精华都浓缩在这里。封号后面的内容告诉我们，园中的景物都来自于想象，蕴含着我们中华民族深厚的文化底蕴。

（3）男女合作读。梳理连接词语。有，也有（师生合作读）

体会建筑物的风格(图片)语言密码：列举出两个事物相互衬托，叫对举

（4）分行诗句朗读，提炼关键词“宏伟”“精致”“热闹”“安静”“现实”“想象”“民族”“世界”（让人眼花缭乱，应有尽有）

不由地让人赞叹：真是一座举世闻名的皇家园林。

（5）雨果：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。

（6）欣赏风格不同的建筑美。一组Ppt配乐朗读——

（7）想象说话：漫步园中的体会，我仿佛看到——听到——

这句话写出了作者漫步园内的感受，让人仿佛身临其境，感受到了圆明园的美丽和神奇。

（学习第四段）文物美

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（隐去）上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（隐去）

文物有什么特点？从哪些句子体会到的？

时间词语“上自……下至……”（资料补充：自先秦到清朝，历经67个朝代，有2300多年历史，历史悠久。珍贵文物种类繁多，价值连城。）

“奇珍异宝”“最大”等词语突出了圆明园中历史文物的珍贵和丰富。

介绍了圆明园中收藏的历史文物，从先秦时代到明清时期，种类繁多，价值连城。

（2）一组图片呈现——

（3）把课前搜集的文物资料组内交流展示，用上连接词。（学生）（句式仿写）

小结：圆明园昔日的辉煌让人沉醉啊，有众星拱月般独特的布局，也有风格各异的建筑，也有价值连城的文物，它的价值不可估量。

任务二：为何流浪——诉昨日的毁灭

1.默读课文第五自然段，说说圆明园是怎样被毁灭的？关注一字一词批注感受。

2.预设：

（1）三种贪婪无耻行径；能拿走的；拿不动的；实在搬不走的；（分句讲述）

（2）动词。学生上来圈画。（侵闯：野蛮，强盗）（搬毁：贪婪无耻）（烧：为了掩盖罪行，