第一单元 探索1 物联网的起源 说课稿 2024—2025学年 苏科版(2023)初中信息科技 八年级上册.docx

第一单元探索1物联网的起源说课稿2024—2025学年苏科版(2023)初中信息科技八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中信息科技——物联网的起源

2.教学年级和班级：2024—2025学年苏科版初中信息科技八年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕物联网的起源展开，介绍物联网的基本概念、发展历程及其在我国的应用现状，旨在帮助学生了解物联网技术，激发他们对信息科技的兴趣和探索精神。教学内容与苏科版初中信息科技八年级上册教材紧密相关，符合教学实际和学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习物联网的起源，学生将能够理解信息技术的发展对社会的影响，提升信息获取、分析、处理和利用的能力；激发创新思维，认识到物联网技术在生活中的应用潜力；通过实践操作，提高动手实践能力和问题解决能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.物联网的基本概念及其起源。

2.物联网技术在我国的应用现状。

难点：

1.物联网技术的工作原理。

2.物联网在实际生活中的具体应用案例。

解决办法与突破策略：

1.对于物联网的基本概念及其起源，通过生动的案例介绍，结合教材中的图表和数据，帮助学生形象理解物联网的发展历程。

2.针对物联网技术的工作原理，采用图解和动画演示的方式，直观展示物联网的构成和运作过程，降低理解难度。

3.在讲解物联网在实际生活中的应用案例时，引入实际生活中的案例，如智能家居、智慧城市等，让学生通过实际操作和模拟体验，加深对物联网应用的理解。

4.组织小组讨论和分享，鼓励学生提出问题并寻找答案，通过合作学习突破难点，提高学生的分析和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解物联网的起源和发展，使学生掌握基本概念。

2.案例分析法：结合具体案例，引导学生分析物联网技术的实际应用。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞和知识内化。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT、视频等展示物联网的工作原理和应用场景。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行模拟实验，增强学生的直观体验。

3.网络资源利用：指导学生查阅网络资源，拓宽知识获取渠道，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括物联网的起源与发展相关的PPT和视频，明确要求学生了解物联网的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“物联网的核心技术是什么？”，“物联网在生活中的应用有哪些？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，初步了解物联网的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解与疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍物联网在智慧城市中的具体应用案例，引出物联网的起源。

讲解知识点：详细讲解物联网的定义、发展历程和核心技术，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨物联网技术的具体应用。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对物联网的概念和技术进行深入思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对物联网应用的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物联网的核心知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用物联网知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：帮助学生掌握物联网的核心知识，培养实际问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与物联网应用相关的作业，如设计一个简单的物联网应用方案。

提供拓展资源：提供物联网相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计物联网应用方案。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行物联网知识的深入学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获与不足。

教学方法/