2.3.1 胚胎工程的理论基础说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

2.3.1胚胎工程的理论基础说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.3.1胚胎工程的理论基础

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学的方法分析胚胎工程相关理论，提高逻辑推理和批判性思维能力。

2.科学探究：通过实验模拟和案例分析，激发学生对胚胎工程实践的兴趣，培养实验操作技能和科学探究精神。

3.生命观念：深化学生对生命科学基本原理的理解，形成正确的生命观，认识生物技术在社会发展中的重要作用。

4.科学、技术、社会、环境（STEAM）：引导学生思考胚胎工程在医学、农业等领域的应用，提高学生对科技与伦理关系的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.胚胎工程的基本概念和原理：理解胚胎工程的基本概念，掌握其理论基础，包括细胞核移植、胚胎分割等技术的原理。

2.胚胎工程的应用实例：分析胚胎工程在医学、农业等领域的实际应用，如克隆技术、试管婴儿等。

难点：

1.胚胎工程技术的复杂性：理解胚胎工程涉及的多学科知识，包括分子生物学、遗传学、发育生物学等。

2.胚胎工程伦理问题：探讨胚胎工程在应用过程中涉及的伦理问题，如克隆人、基因编辑等。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生逐步理解胚胎工程技术的原理和应用。

2.结合实际案例，组织学生进行小组讨论，提高对伦理问题的认识。

3.邀请相关领域专家进行讲座，帮助学生突破学科知识壁垒。

4.通过实验模拟，让学生亲身体验胚胎工程技术的操作过程，加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过系统讲解胚胎工程的理论基础，然后引导学生就案例中的实际问题进行小组讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟胚胎工程实验过程，提高学生的实践操作能力和团队合作意识。

3.利用多媒体资源，如视频、动画等，直观展示胚胎工程技术的操作步骤和实验结果，增强学生的学习兴趣。

4.组织学生进行实验模拟，通过实际操作体验胚胎工程的复杂性，培养实验设计和分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过学校在线学习平台发布关于胚胎工程理论基础的相关PPT和视频资料，要求学生了解胚胎工程的基本概念和发展历程。

设计预习问题：围绕“胚胎工程的基本原理和伦理问题”，设计问题如“什么是胚胎工程？其主要技术有哪些？”和“胚胎工程在应用中面临哪些伦理挑战？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都能按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生利用课余时间阅读预习资料，初步了解胚胎工程的相关知识。

思考预习问题：学生在阅读过程中思考提出的问题，并尝试在小组内讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料自主学习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解胚胎工程的理论基础，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以克隆羊多利的视频导入，引发学生对胚胎工程的兴趣。

讲解知识点：详细讲解胚胎工程的技术原理，如细胞核移植、胚胎分割等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例中胚胎工程的应用和伦理问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对胚胎工程的理论和技术有更深入的理解。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己对案例的分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握胚胎工程的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解胚胎工程的理论知识，并通过实践活动提高应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于胚胎工程伦理问题的短文，表达自己的观点。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成关于伦理问题的短文写作。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过写作和阅读，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对胚胎工程知识的掌握，并通过课后拓展提升学生的批判性思维和伦理意识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

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