同步精练 七年级下册历史(人教版) 教案全套 第1--22课　隋朝统一与灭亡---活动课　我国传统节日的起源与传承(略).docx

第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代

单元导学1

第1课隋朝统一与灭亡

第2课唐朝建立与“贞观之治”

第3课“开元盛世”

第4课安史之乱与唐朝衰亡

第5课隋唐时期的民族交往与交融

第6课隋唐时期的中外文化交流

第7课隋唐时期的科技与文化

第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化

单元导学20

第8课北宋的政治

第9课辽、西夏与北宋并立

第10课金与南宋对峙

第11课元朝的建立与统一

第12课辽宋夏金元时期经济的繁荣

第13课辽宋夏金元时期的对外交流

第14课辽宋夏金元时期的科技与文化

第三单元明清时期(至鸦片战争前):统一多民族封建国家的巩固与发展

单元导学

第15课明朝的统治

第16课明朝的对外关系

第17课明朝的灭亡和清朝的建立

第18课清朝的边疆治理

第19课清朝君主专制的强化

第20课明清时期社会经济的发展

第21课明清时期的科技与文化

第22课活动课我国传统节日的起源与传承(略)

第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代

单元导学

通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”,知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因;了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事,从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位;通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面,认识唐末五代的社会危机。

唯物史观

通过隋朝的兴亡和唐朝的兴衰,分析隋朝灭亡的原因和唐朝强盛、由盛转衰的原因;运用社会存在与社会意识的辩证关系,理解唐朝思想、科技、文学艺术与社会经济之间的关系;分析有关隋文帝、唐太宗、唐玄宗等的史料,认识历史人物在历史发展中所起的作用

时空观念

把握隋唐至五代十国时期的政权更替及统治概况,绘制隋朝兴亡和唐朝兴衰发展历程图;了解隋唐至五代时期的时空背景和阶段特征;结合图片资料识记隋朝大运河的三点、四段和五河;观察唐朝前后期形势和边疆各族分布图,了解吐蕃、突厥、回纥、渤海和南诏的地理位置,归纳唐朝与它们之间的关系

史料实证

将考古遗迹、出土文物及文献记载等引入教学,了解唐朝盛世的表现;用史实说话,培养史料实证学科素养,通过图片、地图和文献史料,了解隋唐时期在政治、经济方面的创新

历史解释

学会分析隋朝速亡和唐朝兴盛的原因;认识隋唐时期科技文化成就繁荣的原因;理解安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点

家国情怀

认识隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗等在中华民族发展和人类文明史上的贡献,正确看待中国传统文化;树立正确的文化观、民族观,结合唐朝的民族政策,认识隋唐时期是国家大一统和民族大交融时期;归纳唐朝中外文化交流的史实,认识唐朝实行开放的对外政策,扩大了中华文化的影响范围

第1课隋朝统一与灭亡

教学

目标

1.了解隋朝历史的基本线索和重要的事件、人物,知道隋朝统一和开通大运河的时间、地点和结果,初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)

2.通过阅读史料,分析隋朝统一的意义和隋朝灭亡的原因,学会辩证评价大运河,通过对比科举制与九品中正制的不同,分析科举制创立的历史意义。(历史解释、史料实证)

3.通过了解大运河文化遗产,认识中华优秀传统文化的独特价值和突出优势,认识以民为本才能推动国家发展和长治久安。(唯物史观、家国情怀)

重点

难点

重点:大运河的开通;科举制的创立及影响。

难点:隋朝速亡的原因及其启示。

教法

学法

以讲授法为主,采用图示法、史料教学法、情境创设法、小组讨论法等方法教学。

导

与

学

过

程

一、导入新课

展示《从东汉到隋朝的政权更迭》示意图(见课件)。教师:上学期我们学习到封建社会走到了一个大分裂时期,即三国两晋南北朝时期。在这一时期,西晋虽统一了全国,但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋、南北朝时期,多个政权并立,政局纷乱复杂。但也正是在这一时期,各民族之间加强了交往交流交融,新的统一契机也随之出现。中国在经历了长时期的分裂后,究竟有没有迎来新的统一局面呢?现在我们来学习第1课《隋朝统一与灭亡》。

二、新课讲授

板块一隋的统一

1.识读《隋文帝》人物图和地图(见课件),并结合教材知识,简述隋朝建立的概况。

答案:建立时间:公元581年;建立者:杨坚(隋文帝);都城:大兴(今陕西西安)。

2.识读《隋朝的建立和统一示意图》(见课件),并结合教材知识,说说隋朝实现统一的标志及其历史意义。

答案:(1)标志:589年,隋军渡过长江,灭掉陈朝,统一全国。

(2)历史意义:隋的统一,结束了长期分裂局面,顺应了民族交融的大趋势,进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。

3.阅读材料和图片(见课件),并结合教材知识,探究隋朝为什么能够实现统一。

答案:(1)南北方经济文化的交融。

(2)隋文帝励精图治,隋