专题06 探索求变—近现代中国的政治制度和社会治理（练习）（原卷版）.docx

目录

01模拟基础练

【考点一】近现代中国近现代的政治制度

【考点二】中国近现代官员的选拔与管理

【考点三】近现代中国民族关系与对外交往

【考点四】近现代中国的法治、精神文明建设

02重难创新练

03真题实战练

专题06探索求变-近现代中国的政治制度和社会治理救亡

考点一近现代中国近现代的政治制度

1．甲午中日战争后，以康有为为代表的维新派主张开设议院。1898年康有为则认为要开制度局，设置十二专局以治新政，议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。这一变化（）

A．意在减少变法的阻力 B．倡导民主共和的思想

C．受到了封建势力的阻挠 D．推动了社会性质的变化

2．1902年4月，直隶保定巡警创办，保定警务学堂同时创办。1903年初，保定警务学堂并入天津警务学堂，组建北洋巡警学院。直隶警察教育不仅开设早，而且章程完备，课程设置完善，师资水平高，还允许外省咨送附学。据此推知，当时直隶（）

A．开启了近代教育的先河 B．成为推行新政的样板地区

C．社会治安形势优于他地 D．民主革命运动走向了高潮

3．有学者说：“共和之发轫也，主动于黎军（湖北新军），被动于各省志士，然原动力则孙、黄诸君也。共和之解决，主动于段军，被动于各军将校，然其原动力则廖（少游）、靳（云鹏）制诸君也。”这可以用来说明（）

A．新军成为军阀势力扩大的关键 B．共和建立的多源性和复杂性

C．辛亥革命具有广泛的群众基础 D．政府不作为引发了政治危机

4．下图为1912年7月14日刊登在《申报》文艺副刊《自由谈》上的一幅漫画，其配文为“今之所谓政党者”。这（）

A．反映了民国初年当权者沉迷党争 B．揭示了资产阶级政党的局限性

C．说明北洋军阀内部派系纷争严重 D．反映民主政治缺乏运行的基础

5．1929年3月，国民党上海党部在孙中山逝世四周年之际，举行“总理纪念周”系列活动。表2所示为其中一个问卷调查活动的结果。对此解释最合理的是（）

问题

肯定答复

持怀疑或观望态度

持否定态度

你信仰三民主义吗？

75%

25%

0

你觉得中国国民党好吗？

60%

30%

10%

你觉得国民政府好吗？

50%

35%

15%

A．国民政府保护言论自由权利 B．孙中山的革命纲领科学完善

C．国民政府未能满足国民期待 D．国民党拥有雄厚的群众基础

6．1931年《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定，苏维埃政权只承认“工人、农民、红军士兵及一切劳动民众和他们的家属”可以享有政治上的自由权利，对一切“军阀、官僚、地主、豪绅、资本家、富农、僧侣及一切剥削人的人和反革命分子”，则只能采取阶级专政的办法，不给他们任何的自由和权利。上述规定（）

A．有利于开辟中国革命新道路 B．适应了社会主要矛盾的变化

C．意在强调国共政权根本对立 D．体现了中国民主革命的要求

7．1944年11月至1945年春，晋冀鲁豫边区在乡村政权的改造过程中充分结合群众评议，让在职干部在全体选民面前总结工作的得失，进行深刻的自我检查和“反省”。在太行三分区的武乡，几乎所有的乡干部和村干部都经受了这种“洗礼”。这一做法（）

A．完善了民主选举的实施程序 B．巩固了中国共产党的群众基础

C．改变了边区政府的政权性质 D．探索了党内民主监督的新形式

8．全面抗战爆发后，山西抗战文艺如火如荼地发展起来，如在山西太原出现战地总动员委员会组织的话剧团和文艺宣传队，在晋东南武乡等地兴起光明剧团、战斗剧团、盲人曲艺队等。下图所示为武乡盲人曲艺队为军民表演抗战文艺节目的场景。这些文艺演出和活动（）

A．说明山西成为全国文艺中心 B．反映出抗战歌曲受到了欢迎

C．扩大了党在山西的阶级基础 D．激发了广大军民的抗战斗志

9．1948年9月，毛泽东为中共中央起草了《关于健全党委制》，要求“从中央局至地委，从前委至旅委以及军区（军分会或领导小组）、政府党组、民众团体党组、通讯社和报社党组，都必须建立健全的党委会议制度”。毛泽东同时强调，集体领导和个人负责，二者不可偏废。这些指示（）

A．兼顾了民主原则和战争现实 B．凸显了毛泽东对地下党的重视

C．扩大了党的阶级和组织基础 D．保证了基层党组织的科学决策

10．阅读材料，完成下列要求。（14分）

材料一

1902—1907年，梁启超进行了完整的“新民”思想的表达。他说国家社会的主体“无民则无有国”而不是“国不可一日无君”，同时又指出“民”相善而群即成“国”成社会。“新民”“自制法律而自守之”，具有利群利国的公德是“新民”的重要品质。梁启超又指出中国只能由“君主之世”进入“君民共主之世”，不能越级进入“民为政之世”。“追求与倡导新民”才能进入“民为政之世”。

——摘编自梁启超《中国沉思——梁启超读本》

材料二