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三年级语文上册期末工作总结（通用33篇）

三年级语文上册期末工作总结篇1

转眼间，本学期三年级语文科教育教学工作经圆满结束，现对该期工作总结

如下：

一、基本情况

该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人。

二、该期工作

1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计划。

2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期末结

束转换差生3人。

3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根据

教材内容出发，又要根据学生实际出发，该期备课工作全部完成，上课时注重双边

活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作

业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失败之

处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育。

三、取得的成绩

该期语文成绩有一定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能灵活应变。

四、存在的问题

如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处。

对于三年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到

头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。关于写话教学，我认为写话

教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点;其次是重视读适合他们的图

书、多说话，加强积累;再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读

我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如

故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加

学生的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组交流，讲给

同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力

寻找他们成功的优秀的地方。

3、写话从最简单入手

(1)从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础

上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导

学生：我有一个什么样的书包。

(2)学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面

的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话(什么时间，有哪些人，在什么地

方做什么);秋天你有什么发现(你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们

的穿着)。

当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作

继续努力探索和吸取好的方法。

三年级语文上册期末工作总结篇2

我们三年级语文组有6位成员，性格不同，风格不同，但一样的追求让我们走

在了一起，相同的教材，相似的工作感受，让我们有说不完的话题，一学期来我们

有以下五点收获。

一.团结一心，形成合力。

按照教研计划每次教研，我们确定主题，主讲人，通教材，学课标、不断提高

业务水平，学校公开课，我们更是精心制作课件，设计教案，试课、磨课。大家对

我们热情洋溢的评价，使我们信心十足！在课标测试时，我们先进行集中学习，然

后个人利用业余时间学习钻研，顺利通过了测试。网上赛课，我们发挥团队力量，

精益求精，可以说团结使我们是我们顺利完成各项工作的保障！

二.集体备课，重视能力培养。

我们组分工合作，每单元分配一位教师通教材，说重难点，分析学情，认真备

课，紧扣目标，把游戏贯穿课堂中，培养学生的学习兴趣，尤其在识字方面，狠下

了一番功夫，带领学生办了三期识字小画报，一期手抄报，集体备课显威力，使我

们有足够的时间关注课堂生成，并一一采取对应解决措施。

三.认真上课，提高课堂效率。

课堂上精讲多练，深度挖掘教材，重点研讨识字写字教学，识字与阅读同步，

识字为阅读服务，识字写话相结合，每班都有十名左右的学生定了小学生学习报，

我们留给学生足够的时间读书看报，学生爱上了语文学习，学会了查字典讲故事。

学习能力得到了提高！

四.听评课，提高业务水平。

本组通过以老带新，互相借鉴灵活有效的教学方法，在评课中，每人都发表自

己独到的见解。每位老师的业务水平都有了很大程度的提高。本组老师执教的《窗

前的气球》、《北京》《坐井观天》都给大家留下了深刻的印象。

五.齐心协力迎接统考。

复习期间，我们组商定了期末复习计划，细化复习内容，进行了单元复习、归

类复习、综合复习，大家出谋划策，推荐资料，学生的每一点进步