18古诗三首 《浪淘沙（其一）》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

18古诗三首《浪淘沙（其一）》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18古诗三首《浪淘沙（其一）》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

设计思路

本课以《浪淘沙（其一）》为切入点，引导学生深入理解古诗的意境和情感，提高学生的古诗词鉴赏能力。通过分析诗句、品味语言、想象画面等环节，让学生感受诗人对自然景观的热爱和对人生哲理的思考。同时，结合课本内容，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的文学素养。

核心素养目标

培养学生对古典诗词的审美感知能力，提升文学鉴赏素养；增强文化自信，传承中华优秀传统文化；锻炼语言表达能力，提高文学创作兴趣；培养批判性思维，学会从多角度解读诗歌，形成独立见解。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解诗句中的意象，把握诗人的情感态度。

②探究诗歌的结构和修辞手法，分析其艺术特色。

③体会诗歌的韵律美和意境美，培养学生的语言感悟能力。

2.教学难点

①深入解读诗人的情感变化，理解其背后的历史背景和人生感悟。

②理解诗歌中的象征意义，把握诗人通过意象表达的主旨。

③将古典诗词的鉴赏方法应用于其他文学作品，提升学生的文学素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法，引导学生理解诗句的基本内容。

2.运用讨论法，鼓励学生分享对诗歌意象和情感的理解。

3.通过角色扮演，让学生体验诗人的心境，加深对诗歌意境的感悟。

4.结合多媒体展示，如图片、音乐等，增强学生对诗歌情境的感知。

5.设计填空、续写等练习活动，巩固学生对诗歌内容和技巧的掌握。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示黄河的壮丽景观，引导学生思考自然景观与人类情感的关系。

-提问：你们有没有欣赏过黄河的景色？黄河给你们留下了怎样的印象？

-学生回答后，引出课题：《浪淘沙（其一）》。

2.讲授新知（20分钟）

-逐句讲解诗句，解释字词含义，帮助学生理解诗歌内容。

-分析诗句中的意象，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，引导学生体会黄河的壮阔和永恒。

-讨论诗句中的修辞手法，如比喻、夸张等，分析其表达效果。

-引导学生探讨诗人的情感态度，如对黄河的赞美、对人生的感慨等。

-结合时代背景，分析诗人的思想情感，帮助学生理解诗歌的时代意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何用自己的语言描述诗句中的画面？

-学生展示讨论成果，教师点评并给予指导。

-练习：仿写诗句，要求学生运用所学知识和技巧，创作一句具有意象和情感的句子。

-学生展示作品，全班进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-引导学生总结诗歌鉴赏的方法，如分析意象、理解情感、探讨背景等。

-鼓励学生在课后继续阅读古典诗词，提升自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐的古典诗词，选择一首进行鉴赏，并写下自己的感悟。

-准备下节课的讨论话题，思考如何将所学知识应用于实际生活中。

-完成课后练习题，巩固课堂所学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《浪淘沙》词牌介绍：介绍《浪淘沙》词牌的起源、发展及其在古代词坛的地位，以及与之相关的著名词人作品。

-黄河文化研究：搜集关于黄河的历史文化资料，包括黄河流域的历史变迁、地理特点、民间传说等。

-古代边塞诗研究：介绍边塞诗的起源、代表作品和艺术特色，以及边塞诗在古代文学中的地位。

2.拓展建议：

-学生可以阅读与《浪淘沙（其一）》时代背景相关的文学作品，如《边塞诗选》，了解古代边塞诗人的生活和创作环境。

-组织学生参观当地或网络上的黄河博物馆，通过实物展览和多媒体展示，增强学生对黄河文化的感性认识。

-建议学生观看纪录片《黄河的故事》，了解黄河的历史变迁和中华民族的奋斗历程。

-鼓励学生阅读其他唐代著名词人的作品，如李白的《将进酒》、杜甫的《登高》等，比较不同诗人的风格和情感表达。

-举办诗歌朗诵会，让学生选择自己喜欢的古典诗词进行朗诵，提高学生的口语表达能力和文学素养。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与《浪淘沙（其一）》相关的主题进行深入研究，如“黄河文化在当代的传承与发展”，并撰写研究报告。

-利用网络资源，如在线诗词库、文学论坛等，让学生进行自主学习和交流，拓宽知识视野。

板书设计

1.①《浪淘沙（其一）》

②诗题背景：唐代，刘禹锡

③诗歌主题：赞美黄河的雄伟壮观，表达诗人对人生无常的感慨。

2.①意象分析

②黄河之水：天上来，奔流到海不复回

③黄河之沙：淘尽千古英雄，唯见长江天际流

3.①修辞手法

②比喻：黄河之水如天上之水，比喻其源远流长

③夸张