19 一只窝囊的大老虎 第一课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

19一只窝囊的大老虎第一课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

一、设计意图

本节课旨在通过学习《一只窝囊的大老虎》一文，让学生掌握四年级上册统编版语文教材中关于阅读理解、词汇运用、情感体悟等方面的知识点。通过引导学生深入理解课文内容，培养他们观察、分析、总结的能力，同时激发学生对文学作品的兴趣，提高文学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：一是语言建构与运用，通过学习课文《一只窝囊的大老虎》，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力；二是思维发展与提升，学生在分析课文情节、角色特点的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维；三是审美鉴赏与创造，学生能够体会作者独特的表达方式，培养文学审美情趣；四是文化传承与理解，通过学习课文，学生能够了解和传承我国传统文化中的寓言故事，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在四年级阶段，学生已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的文学作品。此外，学生对寓言故事有初步的认识，能够理解故事表面的情节以及隐含的道理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的故事充满兴趣，愿意参与课堂讨论。他们在阅读理解方面有一定的能力，能够概括故事大意，分析人物形象。学生的学习风格多样，有的喜欢通过朗读来加深理解，有的则偏好通过小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《一只窝囊的大老虎》时，学生可能会对文中的生字词感到困难，同时对于理解课文中的比喻和讽刺手法可能会有一定的难度。此外，如何将课文中的道德教育内容与自己的生活实际相结合，也是学生需要面对的挑战。

四、教学资源

-教科书《语文四年级上册统编版》

-课文《一只窝囊的大老虎》电子文档

-生字词卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂互动软件（如班级小管家）

-网络教育资源（成语故事相关视频、图片等）

-教学PPT

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一只窝囊的大老虎》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过‘窝囊’的情况吗？你们是如何应对的？”

-展示《一只窝囊的大老虎》的封面和插图，让学生对故事产生好奇心。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容初步感知（10分钟）

目标：让学生了解《一只窝囊的大老虎》的故事梗概和主要角色。

过程：

-讲解课文标题的含义，引导学生思考“窝囊”在故事中的表现。

-介绍故事的主要角色，如大老虎、小动物们等。

-通过板书或PPT展示故事结构，帮助学生理解故事的发展脉络。

3.课文内容深入分析（20分钟）

目标：通过深入分析课文内容，让学生理解故事中的情感和道理。

过程：

-分析大老虎的性格特点，如胆小、怕事等，并讨论这些特点形成的原因。

-探讨故事中的其他角色如何对待大老虎，以及他们的态度对大老虎的影响。

-引导学生思考故事想要传达的道理，如勇气、自信等。

-小组讨论：让学生分组讨论如果自己是故事中的大老虎，会如何改变自己的处境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕课文中的某一主题（如勇气、自信等）进行讨论。

-小组内讨论该主题在故事中的体现，以及如何在现实生活中应用这些品质。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事中的道德教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的故事情节、角色分析、主题讨论等。

-强调勇气、自信等品质在个人成长中的重要性，鼓励学生在生活中实践这些品质。

-布置课后作业：让学生写一篇关于如何克服胆怯、增强自信的小作文，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.生字词学习

-识别并掌握课文《一只窝囊的大老虎》中的生字词，如“窝囊”、“胆怯”、“欺凌”等。

-学习生字词的正确读音、书写和基本含义。

-通过组词、造句等方式，巩固生字词的应用。

2.课文理解

-理解课文《一只窝囊的大老虎》的故事情节，包括大老虎的胆怯表现和小动物们的态度。

-分析课文中的角色性格，如大老虎的窝囊、小动物们的勇敢和机智。

-掌握课文中的比喻和讽刺手法，理解作者通过故事想要传达的道