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认识1元以内的人民币--第1页
“认识1元以内的人民币”
教学内容:
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第68~70页。
教学目标:
1.使学生充分利用已有的生活经验,认识1元以内的人民币,知道元、角、分是人名
币的单位和元、角、分之间的进率,知道1元=10角,1角=10分。
2.使学生在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。
3.在取币、付币、找币等活动中,培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度,以及
学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学重、难点:
教具、学具准备:
教学过程:
一、引入
出示第一幅情境图,谈话:请小朋友仔细观察这幅图,图中画的是什么地方?三位小
朋友在做什么?去商店买东西。
揭示课题:买东西要用钱,我们国家的钱有个好听的名字叫人民币。今天,我们就去
人民币的王国认识几种小面值的人民币。(板书:认识人民币)
二、新课
1、教学第一个例题。
(1)认识面值是1元、1角、1分的人民币。
出示1元、1角和1分的纸币、硬币,谈话:你认识这些人民币吗?在学具盒里找出这
些人民币,在小组内互相说一说你认识哪些人民币,再说一说你是怎么样辨认这些人民币的。
全班交流:指名上台介绍自己认识的人民币,怎么辨认的。(如果没有说到通过文字来
辨别的话,出示1元、1角、1分的硬币,它们上面的数都是1,那么你们怎么进行区分呢?
大小、文字)
在1元的人民币上写的是壹圆,这是1元的大写,也是最正规的一种书写方法,在数学
上的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10都有大写对应的是壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、
玖、拾。
再次小组活动辨认人民币。(同桌两人,一人拿出不同面值的人民币给另一个人辨认)
班级活动辨认人民币。(教师出示不同面值的纸币和硬币让学生抢答。)
指1元的纸币和硬币,提问:他们都是1元的人民币,有什么不一样?一个是纸币、一
个是硬币。
小结:人民币有纸币和硬币之分。而且啊,像老师手里的两张不同的1元纸币一样,人
民币还有不同的版本,只要同学们认清了它们的特点,看上面的内容就能知道它们的面
值了。
刚刚我们认识的人民币有1元、1角和1分的,元、角、分都是人民币的单位。
(2)教学元、角、分之间的进率。
认识1元以内的人民币--第1页
认识1元以内的人民币--第2页
谈话:同学们认识了这些人民币,那你会使用它们吗?下面我们就进行一次购物活动。
(出示文具柜台的情境图)从图中你知道了什么?一位小朋友买一本笔记本,她没有1元的
钱,付出了10张1角的钱,她问营业员阿姨“我付10角可以吗?”你们说说可不可以?你
能想到什么?
请小朋友们来数数一张1元的纸币等于几张1角的纸币。
谈话:现在如果让你买一本练习本,你能用不同的方法付1元钱吗?请同桌的两个小朋
友合作,用学具钱拿一拿。
小结:买一本1元的练习本,可以付1元,也可以付10角,10角就是1元。
你能从1角数到10角吗?1元和10角是什么关系?
根据回答板书:1元=10角。(齐读)
提问:我们已经知道了1元=10角,你知道1角等于几分吗?数一数
根据学生回答板书:1角=10分。
2、教学第二个例题。
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