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高中生数学焦虑及其干预策略教学研究论文
摘要：本文旨在探讨高中生数学焦虑的现象及其干预策略，分析其产生的原因，并提出相应的教学对策。通过对数学焦虑的深入研究和实践探索，为减轻高中生数学焦虑提供理论支持和实际操作建议。
关键词：高中生；数学焦虑；干预策略；教学研究
一、背景分析
（一）高中生数学焦虑现象的产生原因
1.学习压力过大
随着高考制度的改革，数学在高考中的地位日益凸显，这使得高中生对数学成绩的要求越来越高。在这种情况下，学生为了追求高分，不得不承受巨大的学习压力。这种压力主要来源于以下三个方面：
（1）高考竞争激烈，数学成绩对升学影响较大。在高考中，数学成绩往往是决定学生能否进入理想
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