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《》教学设计及反思

小学道德与法治一年级上册开开心心上学去

统编版（2024）

一、教材分析

《开开心心上学去》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上

册第一单元《我是小学生啦》的第一课。本课内容紧密围绕“适应新

生活”的教育主题展开，旨在帮助刚从幼儿园升入小学的儿童完成角

色转变，形成对新环境的认同感与喜悦感，并培养他们积极愉快的心

理情绪。教材内容通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，描绘了新

生准备上学的场景、家长对孩子的期待以及学校环境的展示，让学生

直观地感受到小学生活的美好与快乐，从而激发学生对新生活的热爱

与向往。

二、教学目标

（一）知识目标：

学生能够了解学校生活的基本规范与要求，如上课时间、课间休息、

午休等。

学生能够认识新同学、新老师，掌握基本的自我介绍和交往技能。

（二）能力目标：

培养学生自我适应能力，帮助他们快速适应学校生活。

提高学生的观察、讨论和分享能力，通过实践活动增进同学间的了解

与信任。

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（一三）情感目标：

激发学生对新环境的认同感与喜悦感，培养他们热爱学校、热爱学习

的情感。

树立学生积极向上的生活态度，帮助他们克服对新环境的恐惧与不安。

三、教学重难点

（一）教学重点：

引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，掌握基本的学习与生活习

惯。

通过情境创设、互动讨论和实践操作，帮助学生适应并喜欢上学。

（二）教学难点：

如何帮助学生克服对新环境的恐惧与不安，积极融入小学生活。

指导学生了解并遵守学校生活的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。

四、学情分析

一年级新生刚离开幼儿园，进入小学是他们人生中的重要转变。

这些学生年龄较小，普遍存在动手能力较弱的问题，且对书本等学习

用品背后的价值可能认识不足。同时，由于家庭环境的不同，学生对

小学生活的期待和适应程度也各不相同。一部分学生可能对新生活充

满好奇与期待，而另一部分学生则可能感到胆怯和不安。因此，在教

学过程中，需要关注学生的个体差异，通过丰富多彩的活动和直观的

教学手段，激发学生的学习兴趣与积极性，帮助他们顺利完成幼小衔

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接，适应小学生活。

五、解决方法与建议

（一）采用情境教学法：通过展示学校生活的图片或视频，创设逼真

的学习情境，让学生身临其境地感受小学生活的美好与快乐。

（二）组织互动讨论：引导学生分享自己上学前的准备与心情，表达

对新生活的期待与担忧，教师给予积极的回应与鼓励，增强学生的自

信心。

（三）设计实践操作环节：如“认识新朋友”的游戏环节，让学生在

游戏中结交新朋友，增进彼此的了解与信任。

（四）利用多媒体教学资源：利用多媒体课件、实物展示等辅助教学

手段，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习效果。

（五）关注个体差异：在教学过程中，关注学生的不同需求和特点，

给予针对性的指导和帮助，确保每个学生都能跟上学习进度。