《休闲假日——解决问题》（说课稿）-2023-2024学年青岛版数学二年级下册.docx

《休闲假日——解决问题》（说课稿）-2023-2024学年青岛版数学二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《休闲假日——解决问题》

2.教学年级和班级：青岛版数学二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.学生能够运用数学知识解决实际问题，培养解决问题的能力和数学思维。

2.学生能够通过观察、分析、归纳，发展数据分析和空间想象的核心素养。

3.学生能够在合作交流中，提高表达和倾听的能力，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的加减法运算和简单的几何图形知识。

-学生具备基本的逻辑思维能力和简单的数据分析能力。

-学生在日常生活中已有一定的解决问题的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对解决生活中的实际问题充满兴趣，喜欢通过游戏和实践活动学习。

-学生具备初步的自主学习能力，喜欢通过观察和动手操作来理解知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解问题和解题策略上存在困难，需要引导如何将问题转化为数学语言。

-在解决复杂数学问题时，学生可能难以把握问题的关键信息，需要训练信息提取能力。

-学生在合作交流中可能存在沟通不畅的情况，需要培养良好的团队协作和沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备青岛版数学二年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的数学问题卡片、计算器以及教学视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但确保学生能够使用教室内现有的文具进行练习。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，便于学生分组合作解决问题。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一些与休闲假日相关的图片，如游乐园、海滩、山区等，引导学生观察并分享他们自己的假日经历。

-提问：“你们在假日期间都喜欢做些什么？有没有遇到什么有趣的问题需要解决？”

-学生分享自己的经历，我适时引入本节课的主题：“今天，我们将学习如何运用数学知识来解决假日中的问题。”

2.探究课文主旨

-我展示教材中的问题情境，如：“小明和家人去游乐园，他们需要购买门票，应该如何计算总共需要多少钱？”

-提问：“谁能告诉我，解决这个问题需要哪些数学知识？”

-学生回答后，我总结：“是的，我们需要用到加减法和乘法，这就是我们今天要学习的主要内容。”

3.梳理知识点

-我带领学生学习相关的数学知识，包括复习加减法和乘法运算规则。

-通过互动提问，检查学生对基础知识的掌握情况。

-学生跟随我的引导，一起回顾并巩固这些知识点。

4.解决实际问题

-我给出几个与假日相关的实际问题，让学生分组讨论并尝试解决。

-示例问题：“小华和家人计划去海滩，他们需要带多少瓶水？每瓶水5元，他们带了20元，应该买几瓶？”

-学生分组讨论，我巡回指导，解答学生的疑问。

-每组选派代表分享解题过程和答案，我给予评价和反馈。

5.实践活动

-我设计一个实践活动，让学生模拟假日中的购物场景。

-学生扮演买家和卖家，使用虚拟货币进行交易，计算总价和找零。

-我观察学生的操作，适时提供帮助和指导。

-活动结束后，学生分享自己的体验和学到的知识。

6.知识拓展

-我引导学生思考更复杂的问题，如：“如果你和家人去旅行，你需要规划路线、预算费用，你会怎么做？”

-学生发表自己的想法，我总结并给出建议。

-我提供一些拓展阅读材料，鼓励学生在课外进一步探索。

7.总结反馈

-我回顾本节课的主要内容，强调解决实际问题的重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们认为自己哪些方面有了提高？”

-学生分享自己的收获，我给予肯定和鼓励。

8.作业布置

-我布置相关的作业，要求学生运用本节课学到的知识解决实际问题。

-示例作业：“设计一个假日预算表，包括交通、住宿、餐饮等费用，并计算出总预算。”

-我提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在完成后相互检查和讨论。

9.结束语

-我对学生的学习给予肯定，鼓励他们在日常生活中多运用数学知识解决问题。

-我说：“数学不仅仅是一门学科，它是解决生活中问题的有力工具。希望大家能够在生活中发现数学的乐趣和价值。”

-学生回应我的鼓励，我宣布下课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-本书相关章节：《休闲假日——解决问题》章节中的延伸阅读部分，提供了更多类似假日问题的案例和解决方案。

-数学故事书：《数学岛历险记》等故事书，通过趣味故事形式，引导学生理解数学知识在实际生活中的应用。

-数学游戏：如“数学华容道”、“智慧拼图”等，通过游戏