精品解析：江苏省淮安市楚州中学、新马中学2023-2024学年高一下学期期中考试生物试题（解析版）.docxVIP

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楚州中学、新马中学2023-2024学年第二学期第二次联考

高一生物试卷

考试时间；75分钟总分：100分

一、单项选择题：共14题，每题2分，共28分，每题只有一个选项最合题意。

1.某生物的基因型为AaBb，这两对基因的遗传符合自由组合定律。该生物测交后代中，与两个亲本基因型都不同的个体所占的百分比是（）

A.25% B.50% C.75% D.100%

【答案】B

【解析】

【分析】基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

【详解】A、基因型为AaBb的个体测交，亲代为AaBb×aabb，后代中与亲本基因型不同的个体（aaBb、Aabb）所占的比例是50%，A错误；

B、基因型为AaBb的个体测交，根据基因自由组合定律，亲代为AaBb×aabb，后代的基因型及比例为：AaBb：aaBb：Aabb：aabb=1：1：1：1，后代中与亲本基因型都不同的个体（aaBb、Aabb）所占的比例是50%，B正确；

C、后代的基因型及比例为：AaBb：aaBb：Aabb：aabb=1：1：1：1，后代中与亲本基因型不同的个体（aaBb、Aabb）所占的比例是50%，C错误；

D、该生物测交后代中，与两个亲本基因型都不同的个体所占的百分比是50%，D错误。

故选B。

2.以下哪项最能说明基因分离定律的实质（）

A.雌配子与雄配子的比为1：1

B.F2的表型比为3：1

C.F1测交后代性状比为1：1

D.F1产生两种雌配子，且比例为1：1

【答案】D

【解析】

【分析】基因分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

【详解】A、一般情况下，雄配子的数量远远大于雌配子的数量，A错误；

B、F2的表型比为3∶1是性状分离比，不能说明基因分离定律实质，B错误；

C、F1测交后代比为1∶1，说明子一代产生的配子比为1∶1，不能直接说明基因分离定律实质，C错误；

D、F1产生的配子比为1∶1，说明成对的遗传因子发生分离，产生不同配子的比为1∶1，最能直接说明基因分离定律实质，D正确。

故选D

3.在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从下图①②桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从下图①③桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。每次将抓取的小球分别放回原桶，重复此过程100次。相关叙述正确的是（）

A.模拟实验中三个小桶中的小球总数必须相等

B.从桶中抓取一个小球模拟产生配子的过程

C.桶中小球字母的大小写分别代表雌、雄配子

D.甲同学和乙同学的实验都可以模拟基因的自由组合

【答案】B

【解析】

【分析】性状分离比的模拟实验中，①②③桶代表产生雌雄配子的雌雄生殖器官，每个小桶内的两种不同颜色的彩球代表两种配子，要随机抓取，且每次抓取的彩球都要放回原桶中并搅匀，再进行下一次抓取，抓取的次数应足够多。

【详解】A、三个小桶中的球数不要求相等，每个桶内代表不同基因型的配子数量要求相等，A错误；

B、①②③桶代表产生雌雄配子的雌雄生殖器官，从桶中抓取一个小球模拟产生配子的过程，B正确；

C、桶中小球字母的大小写分别代表不同基因型的配子，C错误；

D、甲同学分别从①②桶中随机抓取一个小球并记录字母组合模拟分离定律及配子随机结合，乙同学分别从①③桶中随机抓取一个小球并记录字母组合模拟的基因自由组合，D错误。

故选B。

4.如图表示两对等位基因在染色体上的分布情况（显性基因对隐性基因为完全显性），不考虑可能出现的变异，则图中所示个体自交后代的表型种类依次是（）

A.2、2、4 B.4、4、4 C.2、4、4 D.2、3、4

【答案】D

【解析】

【分析】自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

【详解】图1个体的基因型为AaBb，其中AB连锁，ab连锁，自交后代有3种基因型（AABB、AaBb、aabb），2种表型；图2个体的基因型为AaBb，其中Ab连锁，aB连锁，自交后代有3种基因型（AAbb、AaBb、aaBB），3种表型；图3个体含有两对同源染色体，基因型为AaBb，符合自由组合定律，自交后代有9种基因型（A_B_、A_bb、aaB_、aabb），4种表型。

故选D。

5.下列有关一对相对