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诺贝尔教学设计
诺贝尔教学设计
一、教案背景
1，面对学生：□中学√小学2，学科：语文
3，课时：2
4，学生课前预备：
一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思索课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
教养方面：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔喜爱科学，无私奉献的精神。
教育方面：1、培育学生好学好问的良好习惯。2、体会诺贝尔虽历经失败，苦痛，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至胜利的锲而不舍的精神。
进展方面：培育学生的想象力量、思维力量、语言表达力量。
三、教材分析
《诺贝尔》这篇文章是苏教版语文五年级上册第六单元中的一篇课文，课文记叙了诺贝尔创造炸药的困难过程，表现他喜爱科学，喜爱人类的无私奉献精神。与本单元其它几篇课文一样，都是通过人物出色成就的典型事例来突出人物，赞颂人物的精神的，包括取得成就的困难历程和不屈不挠精神。
本课的教学重点是了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔喜爱科学，无私奉献的精神，难点是体会诺贝尔虽历经失败，苦痛，但毫不气馁，决不放弃，直至胜利的锲而不舍的精神。
教学之前用百度在网上搜寻《诺贝尔》的相关教学材料，找了许多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后依据课堂教学需要，利用百度搜寻在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带着学生朗读课文。用百度图片网上搜寻下载《诺贝尔》的ppt课件给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
四、教学方法
本课课文的语言浅显，易读易懂。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采纳了齐读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经受了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了肯定的语言情境，让学生在语境中边读边悟，感受诺贝尔创造炸药的艰辛，学习气氛活泼，收到了预期的教学效果。
文章花费大量篇幅来描绘诺贝尔创造炸药的困难历程，凸显他的不屈不挠、锲而不舍的精神。我们要抓住重点段落，以“炸药”为主线，将小时候立志，与父亲、弟弟一起创造液体炸药，厂房爆炸弟弟炸死、父亲残废，创造固体炸药，创造更为安全的炸药等几个诺贝尔一生中极为重要的时段串联在一起，呈现了他创造炸药的整个历程。这几个时段，按时间先后，采纳的表达方法各不一样，我们要抓取细节片段，重点品读，细细体会，感受诺贝尔创造“炸药”的艰辛，体会他喜爱科学，无私奉献的精神。共4页，当前第1页1234
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