持续默读对初中生英语阅读素养的影响研究--以郑州五十二中为例.pdf

Acknowledgements

Writingthisthesiswasajourney.Iknowdeepdownthattimeandtidewaitfornoman.This

periodofstudyisoftheutmostimportanceinmylife.IsawthesuninthemorningandIalso

admiredthemoonatnight.Henannormaluniversityhaswitnessedmyhappinessand

disappointment.Ireallyappreciatethesethreeyears.

IfirstwouldliketoexpressmysincereanddeepestgratitudetomysupervisorProf.Wang

Caiqinforherguidance,patience,motivationandsupportduringmystudyandpreparationforthis

thesis.

IamverygratefulforHenanNormalUniversity,whichprovidedmewithanundergraduate

experiencethatinstilledaloveforeducationandcriticalthinking.ThankallteachersintheFaculty

ofInternationalStudiesforbeingrolemodelsandforexcellentteaching.

Iwouldliketoacknowledgemyparents.Theyhaveshownincrediblepatienceandprovided

limitlesssupportforthisendeavour.Iappreciatetheirloveandwarmth.

Lastbutnotleast,loveandfriendshipalwaysmeanalottome.Thankthemforremindingme

ofthenon-academicpartoflifeandsupportingmeeachintheirway.

摘要

持续默读是一种泛读方式，指学生在无干扰的情况下自主阅读感兴趣的读物，以此提

升阅读兴趣、培养阅读习惯、发展语言知识、提升策略运用能力。基于相关文献分析，持

续默读契合初中生英语阅读素养的发展需求，迎合信息化发展下对个人泛读能力的培养需

要。

本文借力郑州市“英语持续默读”项目优势，探究持续默读对初中生英语阅读素养的

影响，以郑州五十二中146名七年级学生为研究对象进行为期四个月的行动研究。本次研

究具体围绕以下三个问题展开：

（1）持续默读给初中生的英语阅读素养带来了哪些改变？

（2）持续默读实施的过程中遇到哪些问题？产生这些问题的原因是什么？

（3）教师能够采取哪些措施解决这些问题？

为了有效推进研究过程、解决研究问题，本文采用问卷调查法、测验法、访谈法以及

教学日志收集数据，并对整理好的数据进行分析与总结。

研究数据的分析结果显示：（1）持续默读能够有效促进初中生英语阅读素养的发展。

持续默读实施期间，学生自主阅读英文读物，构建知识体系，优化策略使用能力，感悟文

化要素，循序渐进发展自身的阅读能力。同时，学生坚持默读行为，逐步形成良好的阅读

习惯，树立积极的阅读态度，提升自我规划和解决问题的能力，潜移默化地提高自身的阅

读品格。

（2）学生难以有效协调持续默读与学业考试的关系,过于关注考试成绩，学习功利性

强，忽视阅读素养的提升。同时，学生缺少独立阅读英语语篇的经验，阅读效率低，无法

支撑学生熟练调动语言知识、运用阅读策略，不良的阅读习惯和消极的阅读态度难以维持

学生的阅读积极性