第15课 明朝的统治 2024-2025学年统编版七年级历史下册.pptxVIP

导入新课猜一猜他是谁？历史上有这样一位皇帝，他出身布衣，放过牛、做过和尚、讨过饭、历经16年苦难，九死一生，最终建立明朝。

第15课明朝的统治七年级历史下册?统编版2024

一、明朝的建立?1.观看视频《朱元璋建立明朝》，阅读材料并结合教材知识，分析元朝末年出现了怎样的社会状况？材料：堂堂大元，奸佞专权，开河变钞祸根源，惹红巾万千。法官滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚，哀哉可怜！——《醉太平·堂堂大元》元朝末年，政治腐败；社会动荡、民不聊生；农民起义不断。社会状况：朱元璋领导的起义军消灭南方群雄，向北进军。

2.观看地图，识读图片并结合教材知识，指出明朝是如何建立的？像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？一、明朝的建立?明朝建立：1368年，朱元璋（即明太祖）称帝，建立明朝，定都应天府（今南京）。南京明孝陵南京明城墙汉高祖刘邦光武帝刘秀明太祖朱元璋

3.识读地图、人物图和图示，阅读材料并结合教材知识，概述朱棣是如何夺权的？指出他迁都的时间、目的和地点。夺权：明太祖去世后，建文帝继位，采取“削藩”政策。燕王朱棣发动“靖难之役”,夺取帝位，他就是明成祖。一、明朝的建立?材料：太祖疾……问左右曰：“第四子来未？”无敢应者，凡三问，言不及他，逾时遂崩。允炆矫遗诏嗣位。（朱棣攻破南京城后）允炆叹曰：“我何面目相见耶！”遂阖宫自焚。诸王及文武群臣（数次）上表请上尊号，上（朱棣）固辞不允。己巳，诸王及文武群臣备法驾、奉宝玺……拥上登辇，上不得已升辇……遂诣奉天殿，即皇帝位。——摘编自《奉天靖难记》（明成祖时期的官修史书）迁都：1421年，明成祖为加强北方的防御力量，迁都北京。

1.阅读材料并结合教材知识，分析朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？为巩固统治，他是如何做的？二、强化皇权?背景材料一：元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。——《元史·百官志》材料二：（地方）行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”——《元史·百官志》原因：地方分权和朝臣的权力过大做法：朱元璋在积极恢复发展社会经济的同时，在政治上采取一系列措施，从中央到地方全面改革官制，以强化皇权。

2.观看视频《废除丞相制度》，识读图片，阅读材料并结合教材知识，归纳明朝在中央是如何强化皇权的？二、强化皇权?措施：（1）废除丞相制度，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职权，使六部直接向皇帝负责。在中央：丞相制废除前废除丞相之后皇帝工刑兵礼吏户丞相皇帝刑兵礼吏户工百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈犹拥被。秦朝设立胡惟庸案明朝丞相胡惟庸，开国老臣，位高权重，更是百官之首，一人之下，万人之上，擅自决定官员人等的生杀升降。洪武十三年正月，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。

2.观看视频《废除丞相制度》，识读图片，阅读材料并结合教材知识，归纳明朝在中央是如何强化皇权的？二、强化皇权?措施：（2）为分散兵权，明太祖把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。在中央：

2.观看视频《废除丞相制度》，识读图片，阅读材料并结合教材知识，归纳明朝在中央是如何强化皇权的？二、强化皇权?措施（3）设立“厂卫”“宋濂请客”有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。朱元璋明成祖设立锦衣卫设立东厂锦衣卫印东厂标志职责：掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事。锦衣卫、东厂和明宪宗时设立的西厂合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。标志着君主专制统治空前强化均由皇帝直接指挥在中央：

3.（1）识读图片，阅读材料并结合教材知识，归纳明朝在地方是如何强化皇权的？二、强化皇权?明代北平行都指挥使司夜巡铜牌（1）将原来行中书省的权力一分为三，设立“三司”，互不统属。三司承宣布政使司（民政）提刑按察司（刑狱）都指挥使司（军政）行中书省：中书省派出机构;钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之，中央分权于地方。一家独大一分为三，权力分散互相牵制，互不统属直接由朝廷指挥。从而使行省的权力分散措施：在地方：

3.（1）识读图片，阅读材料并结合教材知识，归纳明朝在地方是如何强化皇权的？二、强化皇权?措施：（2）朱元璋先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。初，太祖大封宗籓，令世世皆食岁禄，不授职任事，亲亲之谊甚厚。——《明史》1370年起，朱元璋将其儿子陆续分封到各地。藩王有极高的地位，拥有护卫军。朱元璋封王建藩的目的，