初中美术深度学习现状调查及策略研究.pdf

摘要

新世纪以来，经济与科技飞速发展，在外力的影响下，教育内部对人才的培养也提

出了新的要求。因此，强调知识建构和高阶思维能力的深度学习理念开始在教育界备受

关注。这种根本性的变化使学校美育迎来新的篇章，致力于构建新的教育使命——培养

核心素养。国务院也在近年颁布了全新的《义务教育艺术课程标准（2022版）》，明确

指出深度学习是培养学生的学科核心素养的重要途径，这就需要教师不断引导学生学习，

在理解的基础知识的基础上把握学科的本质，提高学生的审美判断和人文素养，促进深

度学习的形成。

通过文献分析与发展历程的梳理，了解深度学习的现状与理论基础，探讨深度学习

的相关特征以及概念，进一步对美术深度学习的相关概念进行研究和梳理，为调查研究

提供理论指导。通过问卷反馈的数据并结合统计分析法研究学习现状，发现学生美术深

度学习存在一些问题，以及初中美术深度学习总体水平不高，原因一是知识建构与知识

整合能力不足；二是没有形成较强的批判性思维和反思评价能力，在高阶思维能力方面

仍需加强；三是主体意识与主动学习的态度需要加强；四是合作与沟通能力比较欠缺。

另外，初中美术深度学习在年级方面不具有明显差异，但在性别上有明显差异，具体表

现在女生在知识建构、学习迁移与反思评价等方面要高于男生。

最后，针对现状调查得出的结论，发现学生深度学习水平整体不高的原因学生自身

的学习习惯、方式和态度有关联，并且发现与教师的教学活动也有必然的联系。因此，

本研究针对课程的准备、实施和评价三个阶段提出相关策略，以解决在认知与理解、态

度与方法、人际与交往三个方面的问题，并且依据研究策略制作教学设计模板，以供美

术教学实践参考。

关键词：深度学习，美术，现状测评，提升策略

ABSTRACT

Sincethebeginningofthenewcentury,theeconomyandscienceandtechnologyhavedevelopedrapidly,

andundertheinfluenceofexternalforces,newrequirementshavebeenputforwardforthecultivationof

talentswithineducation.Therefore,theconceptofdeeplearning,whichemphasizesknowledgeconstruction

andhigh-orderthinkingability,hasbeguntoattractmuchattentionintheeducationindustry.This

fundamentalchangehasusheredinanewchapterinschoolaestheticeducation,andiscommittedtobuilding

aneweducationalmission-cultivatingcoreliteracy.TheStateCouncilhasalsopromulgatedanew

CompulsoryEducationArtCurriculumStandards(2022Edition)inrecentyears,whichclearlypointsout

thatdeeplearningisanimportantwaytocultivatestudentscoreliteracyinthesubject,whichrequires

teacherstocontinuouslyguidestudentstolearn,grasptheessenceofthedisciplineonthebasisof

understandingthebasicknowledge,improvestudentsaestheticjudgmentandhumanisticliteracy,and

pr