语文苏教七年级上册幼时记趣公开课教学设计与课后反思.docxVIP

语文苏教七年级上册幼时记趣公开课教学设计与课后反思

教学目标：

1、借助解释和工具及教师的适当点拨，读懂课文。

2、了解童年生活中所表达的惩处强暴、怜悯弱小的纯真的童心和视小为大、想象奇怪的乐趣。

3、熟悉观看与想象、联想的关系，在学会观看、想象和联想的根底上，提高自己的写作水平。

4、在理解原文的根底上，让学生表达自己童年趣事，加强口语训练。

教学重、难点：

1、借助解释和工具书及教师的适当点拨，读懂课文。

2、了解童年生活的乐趣，探究学习物外之趣。

3、熟悉与学会观看、想象、联想。

教学时间：两课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们在童年时或许都观看过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣？今日学习一篇清朝人写的文章，来了解他在幼小时由观看微小生物产生的丰富奇怪的想象及其中的盎然童趣，或许它也会勾起我们对童年的美妙回忆。

二、朗读训练。

1、放录音或教师范读课文。

2、学生自由朗读。

生字词拼读

稚zh藐miǎo鹤h强jing淚l怡y凹凸otū

庞png砾l邱qiū壑h

3、指名朗读课文并评价。

4、齐读课文。（要求：读难字音，停顿正确，不读破句子，留意语气，强调）

三、预习沟通与检查：

1、小组学习沟通，解决自己不懂的问题。

2、学习沟通，解决小组不能解决的问题。

3、[出示投影片]检查有关字、词的翻译：

（第一段）①：余、稚、藐、故、张目、明察秋毫

（其次段）②：私、则、强、或、以烟、作观

（第三段）③：其身、以为、神游、怡然得意。

（第四段）④：宠然大物、拨山、盖、尽为所吞、方

4、教师讲解省略句，并讲解省略句的翻译。[出示投影片]

例：①群鹤舞（于）空

②使（之）怡齐

③驱之（于）别院

5、用接龙方式逐段翻译课文，译后评议。

四、齐读全文，边读边想文言文语句意思。

五、布置作业：

1、通译全文

2、完成课后练习沟通必需建立在学生课前充分预习的根底上。由于学生初学文言文，教师对有关文言文的学习学问、方法应赐予必要的讲解、指导。

其次课时

一、齐读课文。

二、了解三件趣事，讨论物外之趣。

1、学生找出文章写了哪些趣事？描绘了几幅图景？

2、请学生的口述文章趣事

3、小组争论，学习物外之趣。

①争论产生物外之趣的缘由，并举例说明观看细致，想象奇怪。（争论探究、练习一）

②争论物外之趣反映了什么样的童心、童趣？

三、品尝词句，体会本文简朴、自然、生动的语言特点。

四、学问拓展，比拟学习

学生阅读已发材料，比拟《幼时记趣》小组争论，说说

①沈复的物外之趣与鲁迅的百草园乐趣有何一样之处？

②写法上有何不同？

③你更喜爱哪篇文章？

④两位记述几时猎取乐趣的方法可以给我们怎样的启迪？

五、口语训练：我的童年进趣事。

你有哪些童年趣事？有类似课文中的经受吗？比一比，赛一赛，看谁说得流利，说昨更好玩。

六、布置作业。

1、把我的童年趣事用笔写下来。

2、阅读自读课本《思，在百草园》

教学反思：

本文作为初中阶段孩子们正式接触的第一篇文言文，在学习上确定存在一系列的问题。也正由于如此，我在课前做了较为充分的预备，想通过这一课的教学来培育学生学习文言文的兴趣，同时让他们把握学习文言文的学习方法，我首先做的工作是有层次的反复诵读。第一步是由我自己范读，提示学生在听的过程中留意语速、轻重音和停顿。接着由学生自读和齐读，让他们留意体会的感情和乐趣。接着请学生找出文章写了哪些趣事，并且让他们依据各自的兴趣选择其中的一件加以品读赏析，具有很大的自由度。在个别提问的过程中引导学生发觉细节，鼓舞答案的多样性和感受的独特性，在学生的口述文章趣事是我注意引导学生身临其境，感受文章选字用词的精妙之处。

【反思】

清代文学家沈复的《幼时记趣》，以生动的笔触、细腻的刻画，紧紧围绕一个趣字，为我们呈现了一幅童真趣图。无论是视蚊如群鹤舞空、作青云白鹤观，还是以丛草、虫蚁土砾的“小天地”为“大世界”，观虫斗、鞭蛤蟆，无一不是以一颗天真烂漫的童心来观看事物，布满盎然童趣，简单引起学生的共鸣。文章没有连贯的情节，语言淡淡直白，比拟易懂。基于此，在这节课的教学中，我采纳了“朗读积存品析制造”的教学思路，运用了自主、合作、探究的学习方法，一“趣”串珠，线条单纯，思路清楚，既注意了根底学问的落实与文言文的诵读训练，又放飞了学生的思维，培育他们学会制造