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17猫;学习目标;新课导入;;;(1)想想作者写了几次养猫的经历?都是详写吗?
(2)根据课文内容,给文章划分层次,并分析作者的写作顺序。;分段;1.作者笔下的三只猫,特点不同,命运各异。这三只小猫和我们家又发生了怎样的故事呢?;(2)这三只小猫和我们家又发生了怎样的故事呢?圈点勾画相关内容,填写下表。;
第一只猫死后,“我”安慰三妹说:“不要紧,我再向别处要一只来给你。”
;猫的可爱,让“我”感到生命的新鲜与愉悦,猫的亡失又让“我”难过。但实际上,第三只猫的遭遇才是让作者写这篇文章的动机。;3.聚焦第三只猫,读一读“我”眼中的它是怎样的?;读“我”眼中的它;难看的懒猫;“一定是猫,一定是
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