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大语言模型时代人工智能赋能创意写作的教育审思与实践展望
目录
大语言模型时代人工智能赋能创意写作的教育审思与实践展望（1）
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、大语言模型的发展现状与趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1大语言模型的定义与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2技术原理与关键技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.3发展现状与未来趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
三、人工智能赋能创意写作的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
3.1创意写作的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
3.2人工智能与创意写作的结合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.3跨学科融合的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
四、教育审思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
4.1教学目标的重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
4.2教学内容的选择与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
4.3教学方法的创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.4教学评价的改革与探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
五、实践展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
5.1教育资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
5.2教学平台的建设与推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
5.3教师专业发展的路径与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.4学生实践能力的提升与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
6.1国内案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
6.2国外案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
6.3案例对比与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
七、面临的挑战与应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
7.1技术发展带来的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
7.2教育观念与模式的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
7.3政策法规与伦理道德考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
7.4应对策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
8.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
8.2研究不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
8.3未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
大语言模型时代人工智能赋能创意写作的教育审思与实践展望（2）
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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