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语文画杨桃教学设计
学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
【提起杨桃，大家都很熟识。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。当我们观察别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应当信任自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。】
学习过程：
一、激趣导入：
1、同学们，今日教师送个谜语给你们：天上有一宝，天南地北处处跑，从东看像只鸟，从南看像匹马，从西看像条狗，从北看像只羊。（学生猜）同是一朵云，为什么会有不同的”外形呢？（引出：从不同的角度看，样子不同）
2、下面我们一起走进一节图画课，看看由于观看角度不同而引起的一场小风波。请翻开11课：画杨桃。读读课文，留意读准字音，读通句子，遇到新的朋友多打几声招呼。
3、检查生字。（你想提示同学们哪个生字朋友的名字最难叫？）
4、拿起笔，划出你认为最重要的局部，然后在小组作个小沟通。（汇报——个人读——齐读）
二、研读中心段，辐射全文。
1、小组研读：教师是针对班里的哪些现象而说这段话，请同学们以小组为单位走进这节图画课去看看，听听，然后想想，说说。
2、小组活动，教师巡堂。
3、汇报：讲到哪一句算哪一句。
重点品读的句子：
A、我认仔细真地看，老狡猾实地画，自己觉得画得很精确。（个人读——评读2人——齐读）
B1、我们应当信任自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。（一二组对三四组读：你想到了什么？——男同学对女同学说：你想到了什么？）
B2、你观察一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想固然，画走了样？
C、生1：杨桃是这个样子的吗？生2：倒不如说是五角星吧！师：这幅画画得像不像？生：不像！师：它像什么？生：像五角星！师：画杨桃画成了五角星，好笑么？生：好—笑！（四人小组练读——表演读——师生体会读）
D、当我们观察别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。（三四组对一二组读：你想到了什么？女同学对男同学读：你想到了什么？）
E、师：现在你看看那杨桃，像你平常看到的杨桃吗？生：不……像。师：那么，像什么？生：像……五角星。师：好，下一个。（四人小组练读——表演读——师生体会读）
F、看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。（师：读给自己喜爱的同学听，你想读给谁听？你觉得他读得怎样？你想到了什么？）
3、小结：学了这篇文章，你最大的收获是什么？（请用笔写下来。）【当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；还要信任自己的眼睛，要实事求是。假如我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。】
三、课外延长。
四、作业：有感情地朗读课文。
板书设计：11、画杨桃
杨桃角度五角星
不同不同不同
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