全国甘肃版信息技术五年级下册新授课 第6课幻灯片的整理与切换 说课稿.docx

全国甘肃版信息技术五年级下册新授课第6课幻灯片的整理与切换说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本节课以全国甘肃版信息技术五年级下册第6课《幻灯片的整理与切换》为核心，围绕幻灯片的基本操作和切换效果展开。首先，通过引导学生回顾上节课的知识点，激发学生的学习兴趣。接着，通过实际操作演示，让学生掌握幻灯片的整理与切换方法。最后，设置实践环节，让学生亲自操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的信息素养和实际操作能力为目标。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过整理和切换幻灯片，增强学生对信息组织结构的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维进行问题解决，通过探索幻灯片的不同切换效果，发展学生的创新思维和逻辑推理能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵守法律法规，尊重他人知识产权，培养良好的信息道德。

4.合作交流：鼓励学生在小组合作中分享经验，共同完成任务，提升团队协作能力和沟通技巧。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是幻灯片的整理与切换，具体包括以下重点：

-幻灯片的新建、删除和排序操作：学生需要掌握如何创建新幻灯片、删除不需要的幻灯片以及按照一定顺序排列幻灯片，例如按照时间顺序或逻辑顺序。

-切换效果的设置与应用：学生需学会如何为幻灯片添加各种切换效果，如淡入淡出、推进推出等，以及如何调整切换速度和顺序。

-幻灯片播放的设置：包括自动播放、手动播放等设置，确保学生能够根据需求调整播放方式。

2.教学难点

本节课的难点主要集中在以下方面：

-切换效果的灵活运用：学生可能会在理解不同切换效果及其适用场景时遇到困难。例如，对于何时使用“溶解”效果，何时使用“擦除”效果，学生可能难以抉择。

-幻灯片排序的逻辑性：学生在进行幻灯片排序时，可能会因为缺乏逻辑性而导致信息表达不清晰。例如，按照时间顺序排序时，学生可能无法准确判断事件的先后顺序。

-播放设置的高级功能：包括定时播放、鼠标点击切换等高级功能，学生可能难以理解其设置方法和实际应用。

-实际操作中的细节处理：在实际操作中，学生可能会遇到如切换效果与文字动画的同步问题，或者在播放时出现意外的跳转等问题。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、多媒体教学软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：甘肃版信息技术教材电子版、教学PPT模板、网络教学视频

-教学手段：小组合作学习、任务驱动法、问题导向法、现场演示法

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用一个简单的互动问题，如“同学们，你们平时见过哪些有趣的幻灯片展示？”

-通过学生分享的经验，引导他们思考幻灯片展示中的关键元素。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何整理和切换幻灯片，让我们的展示更加生动有趣。”

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过演示文稿展示新建、删除和排序幻灯片的基本操作。

-接着，介绍不同切换效果的视觉效果，并演示如何应用这些效果。

-然后，讲解幻灯片播放设置，包括自动播放和手动播放等。

-在讲解过程中，穿插实际操作演示，确保学生能够跟随操作步骤。

-最后，通过问答形式，检查学生对知识点的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分配简单的操作任务，让学生独立完成幻灯片的新建、排序和切换效果设置。

-在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-鼓励学生尝试不同的切换效果，并分享他们的操作体验。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调幻灯片整理与切换的重要性和实际应用。

-鼓励学生思考如何将所学知识应用于日常学习和生活中。

-提醒学生在下节课前复习本节课的内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置一个实际操作作业：制作一个包含至少5张幻灯片的演示文稿，要求包含不同的切换效果，并在下一节课进行展示。

-强调作业的要求和截止时间，确保学生明确任务。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《信息技术应用基础》相关章节：介绍幻灯片的高级编辑技巧，如动画效果、图表插入、多媒体元素整合等。

-《多媒体技术应用》相关内容：深入学习多媒体元素在幻灯片中的应用，如音频、视频的插入与编辑。

-信息技术竞赛案例：分析获奖幻灯片设计案例，让学生了解专业级别的幻灯片设计技巧。

-网络教学资源：有哪些信誉好的足球投注网站并利用网络上的优秀幻灯片模板、设计教程和案例分析，供学生参考学习。

2.拓展建议

-鼓励学生自主学习：推荐学生利用课后时间，通过信息技术书籍或在线教程，学习更多关于幻灯片设计的知识和技巧。

-实践操作：建议学生尝试使用不同类型的