Unit 2 My week Period 4 Get ready for the new school year（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPeriod4Getreadyforthenewschoolyear（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPeriod4Getreadyforthenewschoolyear。本节课将围绕“为新学年做准备”这一主题，引导学生学习与学校生活相关的词汇和句型，如：“Whatdayisit?/It’sMonday./WhatdoyoudoonMondays?/IgotoschoolonMondays.”等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在Unit1中学习的星期词汇和动词短语相衔接，通过复习巩固旧知识，引导学生运用所学词汇和句型描述自己的学校生活。此外，本节课还将引导学生运用过去学过的句型和词汇进行拓展，如询问和描述朋友的学习和生活安排。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit2MyweekPeriod4Getreadyforthenewschoolyear，学生将能够用英语表达自己的日常学习和生活安排，提高语言运用能力。同时，通过讨论学校生活，学生将增强对学校文化的认识，提升文化意识。在课堂活动中，学生将学会合作交流，培养批判性和创造性思维，发展思维品质。此外，通过参与课堂互动，学生还将提高自我管理能力，培养积极向上的学习态度和习惯。

学情分析

本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已经学习过基础的英语语法和词汇，能够理解并运用简单的日常英语交流。在能力层面，学生具备一定的听说读写能力，能够参与简单的英语对话和课堂活动。

具体到本节课，学生在知识方面已掌握Unit1中关于星期的词汇和基本句型，但可能对描述具体日常活动的动词短语掌握不够熟练。在能力方面，学生的听说能力通常强于读写能力，因此在口语交流中表现较为积极，但在书面表达上可能存在一定的困难。

在行为习惯上，五年级学生正处于培养良好学习习惯的关键期，他们通常对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。部分学生可能存在学习动力不足、作业完成不认真等问题，这些习惯可能会影响他们对英语课程的学习效果。

此外，学生的个性差异较大，有的学生积极参与课堂活动，有的则较为内向。因此，在教学过程中需要关注每个学生的个性特点，采取不同的教学策略，以激发学生的学习兴趣和参与度，促进他们对课程内容的深入理解和掌握。

教学资源

-人教PEP版英语五年级上册教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黑板和粉笔

-学生作业本

-教学卡片

-课堂活动用品（如小奖品、计时器）

-英语歌曲或音频材料

-互动式英语学习软件（如智能平板电脑）

-教师自制PPT或教学课件

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit2,Myweek.CanyoutellmewhatwestudiedinUnit1?

2.Yes,welearnedaboutdaysoftheweek.So,letsreviewthemtogether.CanyousaythedaysoftheweekinEnglish?

3.Verygood!Now,letsmoveontotodayslesson,Period4,Getreadyforthenewschoolyear.

二、课文主旨内容探究

1.First,letslookatthepicturesonPage14.Whatcanyousee?

2.Yes,wecanseedifferentactivitiesthatwedoduringtheweek.Now,letslistentotherecordingandfindoutwhatthedialogueisabout.

3.Afterlistening,canyoutellmewhatthedialogueismainlyabout?

4.Great!Thedialogueisaboutpreparingforthenewschoolyear.Now,let