第20课《外国诗二首》说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第20课《外国诗二首》说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《外国诗二首》，包括《conspicuous》和《如果你在秋天来临》两首诗歌。这两首诗选自2023-2024学年统编版语文七年级下册第二单元。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够进一步巩固对诗歌的理解和分析能力，提升对诗歌情感的感知和欣赏水平。在之前的学习中，学生已经接触过一些中文诗歌，对诗歌的基本特点有了初步的了解，本节课将拓展学生对外国诗歌的认识，增强其文学素养。教材中的这两首诗歌，既有助于学生理解外国诗歌的特点，也便于与已学过的中文诗歌进行比较，加深对诗歌的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过学习《外国诗二首》，学生能够理解并运用诗歌中的关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生在分析诗歌的意象、情感和表现手法时，能够锻炼自己的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习外国诗歌，学生能够了解不同文化背景下的诗歌特点，增强对世界文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：学生在欣赏外国诗歌的过程中，能够提高自己的审美能力，培养对诗歌的鉴赏和创作兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触过一些诗歌的基础知识，如诗歌的结构、韵律、意象等。此外，他们还学习了一些基本的文学鉴赏技巧，能够初步理解诗歌的情感和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对于新鲜事物充满好奇心，对外国诗歌可能会表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中，具有一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但还需要进一步培养。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对外国诗歌的语言和表达方式可能不够熟悉，难以准确把握诗歌的意境和情感。

-对诗歌中的文化背景和隐喻可能理解不深，需要引导他们进行深入解读。

-在分析诗歌的意象和表达技巧时，可能缺乏系统的鉴赏方法和思路，需要教师提供适当的指导。

-部分学生可能对诗歌的学习兴趣不高，需要激发他们的学习热情，提高他们的学习动力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2023-2024学年统编版语文七年级下册教材，以便于跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与《外国诗二首》相关的背景资料、诗人介绍、诗歌鉴赏文章等，以及多媒体资源，如诗歌朗诵视频、诗歌意境图片等，以增强学生对诗歌的理解和感受。

3.教室布置：将教室环境布置得温馨而富有文学氛围，设置诗歌展示区，便于学生直观感受诗歌的美。同时，预留足够的空间进行小组讨论，促进学生的互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《外国诗二首》的预习资料，包括诗歌原文、诗人简介和相关背景资料，要求学生预习并理解诗歌的基本内容和情感。

-设计预习问题：设计问题如“诗歌中的哪些词汇或意象给你留下了深刻印象？”，“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读诗歌和相关资料，记录下自己的初步理解和疑问。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括诗歌的主题和情感。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示诗歌朗诵视频，引出本节课的主题《外国诗二首》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、意象等文学元素，结合诗歌原文分析诗人的情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌中的隐喻和象征意义，以及如何用自己的语言表达诗歌的情感。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解诗歌的深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与对诗歌内容的分析和讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论诗歌的意象和情感，尝试用自己的语言复述诗歌。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握诗歌鉴赏的基本方法。

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