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语文《爆竹声声》教学设计

语文《爆竹声声》教学设计1

教学目标：

1．学会本课的5个生字，理解38个新词语的意思。

2．会根据课文后面的思索题边读边思索学习课文，理解课文内容。

3．会借助课文的重点词句复述课文内容。

教学重点与难点：

教学重点：会边读边思索问题，养成良好的读书习惯。

教学难点：能抓住重点词句，复述课文。

教学过程：

第1课时

一、教学目标：

1．学会15个生字，理解接触、风俗、连续等词语的意思。

2．会边读边思索学习课文，理解课文第一段。

3．初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。

二、教学过程：

（一）、谈话提醒课题。

谁能说出过年时人们喜爱用哪些方式庆祝节日？

燃放烟花爆竹是过年时我国人民宠爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中让人感到深厚的节日气氛。

出示课题：爆竹声声。

（二）、听录音思索问题。

（三）、自学课文。

1、读通课文，生字多读几遍，记字形。

2、划诞生字组成的新词，想词义，完成课堂作业。

3、思索课后问题，找找对应的课文。

（四）、检查自学。

1、认读生字，识记字形（提示用形声字的规律记字形）。

2、说说接触、风俗、连续的意思。

3、指名分自然段读课文，要求正确、通顺。

重点指导：膨胀（péngzhàng）瑟瑟（sèsè）毕毕（bìbì）剥剥（bōbō）

4、课文哪几自然段是说同一个意思？用自然段归并法给课文分段。

（爆竹名称的由来；燃放爆竹的来历；制止燃放爆竹缘由。）

（五）、学习课文第一段。

1、带着问题边思索问题边默读课文，划出有关的词句。

2、完成口头填空：

爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用（）做的，先（），再（），然后竹节（），竹筒内空气（），最终竹子（）。

3、争论，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。

4、读第1自然段，找一找哪两句话说明白爆竹是人们宠爱的庆祝新年的方式？（理解：震耳欲聋。）读一读哪句话引出了爆竹名字的由来？

5、正确、流利地朗读课文第一段。

（六）、作业。

（1）抄写生字词语。

（2）完成课堂作业第3题。

第2课时

一、教学目标：

1．根据课文后面的思索题边思索边学习课文，理解课文第2、3段，理解接近、意外、广泛等词语在课文中的意思。

2．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗，为了安全和爱护环境，自觉遵守在城市制止燃放爆竹的规定。

二、教学过程：

1．复习引入。

完成课堂作业第2题，反应，订正。

2．学习课文其次段。

（1）带课后问题2默读课文其次段，边读边思索。

（1）争论，引导学生理清传奇的行文脉络。（怪物偷东西、让人得怪病——意外发觉、竹节赶怪物——烧竹节，吓怪物，求安静。）

联系上下文理解：接近、意外。

（3）轻声读课文，圈出每个过程中的重点词句，预备把传奇讲给大家听，要求过程清晰，语句通顺。

（4）指名说，同桌相互说，并评议。

（5）这一段中还有什么不理解的地方？

3—学习课文第三段。

（1）很多城市为什么要明令制止燃放爆竹？

用上由于……所以……读最终一个自然段的第一句话。

你还见过或听说过这样的事例吗？简要说一说。

小结：政府为了保障人民群众的生命财产的安全，下令制止燃放烟花爆竹。有的地方没有全部制止，规定了燃放的日期和应当实行的安全措施。

4．正确、流利地朗读课文2、3段。

5．作业：完成课堂作业第6题。

第3课时

一、教学目标：

1．会借助重点词句复述课文内容。

2．能正确流利地朗读全文。能用每逢……人们……的句式仿写句子。

二、教学过程：

1．朗读全文，说说每一段主要写什么？

2．出示下表，选择其中一栏完成。

重点句子重点词语

爆竹名字的由来

燃放爆竹的来历

制止燃放爆竹

3．沟通，在书写投影片上写出重点词句。