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高中信息技术算法与程序设计分册4.1解析法教学设计--第1页

高中信息技术算法与程序设计分册4.1解析法教学设计

内容信息技术选修模块I“算法与程序设计”中的“算法与程序实现”的

第一节“用解析法设计程序”

课时1课时适用年级高中二年级

选用教材广东教育出版社一般高中课程标准实验教科书《信息技术〔选修1〕

——算法与程序设计》

教

学

内

容

分

析本课的作用与地位“算法与程序设计”模块的前导课程是必修模块

“信息技术基础”，“算法与程序实现”是本模块的重点。“用解析法设计程序”

是探讨了在程序设计中常见的、应用广泛的问题解析法。学习这部分内容关于提

升学生在各领域的计算机应用水平以及培养学生逻辑思维能力和建立正确的学

习方法基本上特别有关心的。

教材

处理本节是学生进入算法的程序实现的重要一步。在高一数学课程中已

安排了12个学时的算法内容，因此，本节课的学习更重要的是用计算机处理问

题的方法实现算法，提供要解决的问题，让学生在学习使用程序设计解决问题的

差不多方法的同时，进一步领会算法思想的精要，体会其应用价值。

教

学

目

标知识与技能⑴了解解析法的差不多概念；

⑵掌握用解析法设计程序的差不多思路。

过程与方法⑴学会依照问题查找恰当算法，解决问题的方法；

⑵进一步理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题

的过程和方法。

情感态度与价值观⑴学会合作、交流，领悟交流的乐趣和作用；

⑵培养勇于实践、勤于思考和善于总结的科学探究精神与严谨的治学态度。

教学重点理解解析法的思想，能写出求解问题的解析式并用程序实

现。

教学难点学会分析问题，合理设计算法，建立求解问题的解析式。

教学工具⑴网络电脑室(局域网、VB系统)；⑵教师自行设计制作的

课件；⑶预备《探究活动记录表》；⑷专题学习网站。

教学方法与策略运用尝试教学理论，设立多级学习目标，“先试后导、先练

后讲”，让学生在教师所定的目标导向下，能整体参与，教学环节层层推进，充

分表达“精讲、善导、激趣、引思”。

采纳任务引领来开展教学，教学活动以小组形式开展，教师组织学生合作完成实

践任务。

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学生分析学生已完成本模块中VB程序设计语言基础知识的学习，能

编写一些简单的程序。学生对利用编程解决问题兴趣较高。然而，个别学生在小

组协作学习时依赖性较强，另外，对选择适当的语句编写程序还要进一步的学习。

学习方法结合青少年认知规律，用建构主义理论为指导，用表达学

生为主体的协作学习方法