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第四单元单元+整体教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版--第1页
一年级上册第四单元统整教学设计
探寻美丽自然
❖教学设计说明
本单元围绕“自然”这一人文主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四
季》四篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、古诗和儿歌。课文语言
简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
语文园地四中的“字词句运用”“和大人一起读”《小松鼠找花生》，这些内容也
与“自然”这一主题相关。
本单元的语文要素之一是“正确流利地朗读课文，读准字音（读准“一”的
变调、轻声、儿化）”。要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，
通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。
另一语文要素是“初步认识自然段”。可借助学习伙伴的提示，让学生知道
自然段前空两格的特点，能数清课文有几个自然段，初步建立自然段的概念。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为我国幅员辽阔，
物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相
关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。
基于以上分析，本单元可设计“探寻美丽自然”的任务情境，开展听、说、
读、写、讲的语文综合实践活动。
❖单元学习目标
重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”
的不同读音。认识39个生字，9个偏旁和1个多音字，会写14个字和5个笔画。
❖单元学习重难点
在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他
们对大自然的喜爱之情。积累和拓展带叠词的偏正短语，仿照课文说说自己喜欢
的季节。
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第四单元单元+整体教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版--第2页
❖整体教学思路
单元情境：探寻美丽自然
单元任务：体验四季变化，发现自然之美
❖教学过程和课时安排
项目课时内容整合
活动1：创设情境，发布单元任务（5分钟）
（1）游戏导入，巩固拼音识字
（2）引入情境，明晰单元任务
活动2：多元观察，了解单元内容（25分钟）
导引课1（1）地图转换，开启发现
走进校园，导引《四季》。
走进果园，导引《秋天》。
走进地图，导引《江南》。
（2）扩大外延，探究发现
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第四单元单元+整体教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版--第3页
动作表演，感受植物之妙。
聆听故事，感受动物之趣。
（3）时空转换，丰富发现
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