第四单元 100以内的加法和减法一4.3 两位数加整十数不进位学案 .pdfVIP

第四单元100以内的加法和减法一4.3两位数加整十数不进位学案--第1页

4.3两位数加整十数(不进位)

项目内容

1.填一填。

(1)3个十和3个一合起来是();8个十和4个一合起来是()。

(2)45里面有()个十和()个一。

2.计算45+30。

分析与解答:计算45+30时,我们可以借助小棒或计数器来解答,可以先计算出4个

()与3个()的和是(),再加上5即可。

3.通过预习,我知道了两位数加整十数,()位上的数不变,只要把()位上的

数字相加即可。

4.预习后,你还有哪些困惑或不理解的知识点?(提示:在书中标记出来或写在下面)

5.填表。

6.书架上原来有45本书,又买来20本。现在一共有多少本书?

温馨知识准备:整十数加整十数和加法等相关知识。

提示学具准备:小棒若干、计数器。

参考答案

1.(1)3384(2)45

2.十十7075707075

3.个十

4.略

5.586439

6.45+20=65(本)

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《看一看（一）》说课稿

一、说教材

本节主要内容是学习“从不同的方向观察物体，所看到的形状不一样”

形成初步感受。使学生体验从不同的位置观察物体看到的形状是不一样的；

从一个方向最多只能看到它的3个面，发展空间观念。

二、说教学目标

1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一

个物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展

观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学

的兴趣。

三、说教学重点：

会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

四、说教学难点：

体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。

五、说教学过程：

（一）、创设情境，激发兴趣今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，

她可高兴了，可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗？我们一

起来看看这些照片。（课件出示小红的照片）这些照片为什么没有照到小

红的脸呢？你能帮她解答吗？说得真不错！因为人或物体都有各个不同

的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才行。

今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）

（二）、观察事物，探究新知。

1.原位观察。

今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在

的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你