课时4.6 超重和失重--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）.docx

课时4.6超重和失重--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）

一、教材分析

“课时4.6超重和失重”是2024-2025学年高中物理同步练习分类专题，对应人教版2019必修第一册。本节课主要讲解超重和失重的概念、产生原因及生活中的应用。教材通过生动的实例和生活场景，引导学生理解物体在不同状态下的重力变化，培养学生的观察能力和思维能力。本节课内容与生活实际紧密联系，有助于激发学生学习兴趣，提高物理素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维以及科学态度与责任。通过探究超重和失重的现象，学生将能够建立正确的物理观念，理解重力与加速度的关系，发展科学思维能力。同时，通过分析生活中的超重和失重现象，学生将学会运用物理知识解释实际问题，提升其科学应用能力。此外，本节课还将引导学生关注物理在科技发展和日常生活中的重要作用，培养其科学态度和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经了解了牛顿运动定律、重力概念以及加速度的基本知识。他们能够描述物体在不同力作用下的运动状态，并能够计算物体所受的力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索自然现象充满好奇心，对于能够将理论知识与生活实际相结合的学习内容更感兴趣。他们在逻辑思维和数学计算方面有一定的基础，偏好通过实验和观察来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解超重和失重的概念时可能会混淆，难以区分这两种状态。此外，将抽象的物理概念应用于具体问题时可能会遇到困难，比如在解决涉及非惯性参考系的问题时，可能无法正确识别和分析力的情况。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如弹簧秤、斜面、小车等）

-软件资源：物理模拟软件、MicrosoftOffice（PowerPoint、Word）

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：网络教学资源库、数字教材

-教学手段：小组讨论、实验演示、问题驱动、互动式问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对超重和失重现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过电梯快速上升或下降时，感觉身体变重或变轻的情况？这是什么现象？”

-展示一些关于超重和失重的图片或视频片段，如宇航员在太空中的失重状态，让学生初步感受超重和失重的特点。

-简短介绍超重和失重的概念及其在物理学科中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.超重和失重基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解超重和失重的基本概念、产生原因和影响因素。

过程：

-讲解超重和失重的定义，包括其产生的条件和特点。

-使用图表或示意图帮助学生理解超重和失重时物体的受力情况。

-通过实例或案例，让学生更好地理解超重和失重现象在实际生活中的应用，如宇航员训练、游乐设施等。

3.超重和失重案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解超重和失重的特性和影响因素。

过程：

-选择几个典型的超重和失重案例进行分析，如电梯的启动和停止、游乐场的过山车等。

-详细介绍每个案例的背景、条件和超重或失重的程度，让学生全面了解超重和失重的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用物理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论超重和失重现象在不同情境下的表现和应对措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与超重和失重相关的情境进行深入讨论，如高层建筑的电梯设计、宇航员的生活适应等。

-小组内讨论该情境下超重和失重的现象、产生的原因和可能的影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对超重和失重的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境的描述、超重和失重现象的分析及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调超重和失重现象的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括超重和失重的定义、产生原因、案例分析等。

-强调超重和失重现象在物理学科和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于超重和失重现象的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中应用这些知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以