追梦之旅且歌且行.ppt

物理课堂，对于我曾经、正在、将来任教的学生，高中三年每周三四个45分钟的时光，虽不漫长但也绝不短暂。物理课堂，如同每一个学习的课堂，都是学生们人生的驿站。也是我人生的重要一站，一站讲台就是40年。物理课堂，时间上占了我人生的或许一小半，但我的理想和追求、贡献和光热，应该大多集中在一生正中央的这40年。010203我沉思，我畅想，理想的物理课堂，不仅是学生探求知识的“宝藏”，也是学生发展能力的“前线”，更是学生健康成长的“乐园”。我沉思，我畅想，理想的物理课堂，那该是学生们各显神通的地方，教师充其量是一名“教练”、一名“导演”。音乐，我只会欣赏；而物理课堂的畅想曲，已经轻轻奏响。序曲：在情境中生成01教学情境，是指在教学环境中作用于学生，使之产生一定情感反应，并能激活情境思维的客观环境。现代心理学认为，创设情境就是教师激活学生神经的过程。认知心理学认为，要产生有意学习,需在环境因素及情感调节下，通过整合将新知识同化到原有认知结构中，使认知结构不断丰富、完善。02良好的课堂教学情境，催生的不仅是新知识，还有学生旺盛的求知欲、活跃的思维力和强烈的上进心。03高质量的问题链，不仅能唤起学生的探究热情，养成质疑的习惯，成为探究的主体，而且能“授之以渔”，使学生反复学习、掌握和运用科学探究的方法，经常领略在问题中探究、在探究中成功的乐趣，不断增强自主学习的能力和信心。02主曲：在问题中探究01教学是动态的，也许“插曲”不断。有时学生提出问题的方式方法过激，一些行为可能越出了教师事先设计的范围。即使个别学生在个别方面“过头”了，教师也应当足够的谅解。开放的课堂不排斥开怀大笑，也不排斥激烈争辩，课堂活动看起来难免“有点乱”，但实际上“形散而神不散”。01开放性教学，以“放”为主，还给学生最大限度的自由；以“收”为辅，必须调控学生的行为规范。学生在教师的指引下自我摄取知识、自我发展智能、自我形成健康人格。只有开放的物理课堂，学生才能展翅翱翔。02插曲：在开放中展翼心曲：在体验中提升01心曲，即内心情感，它是心灵的钥匙。现代心理学认为，学习过程中的智力因素主要是对接受的信息加工（感知和识记）、内化（保持和应用），而非智力因素中的情感，是人对客观事物的内心体验和态度，直接影响大脑皮层的有效工作，负责对有趣有价值的信息筛选、分类、吸收，进行知识的积累。因此，积极的情感体验，是物理课堂学生进行有效学习的前提。02当今我们物理教师，该带着什么走进物理课堂？请带上你关爱的微笑，带上你期望的目光；请带来你充满激情的声音，带来你妙趣横生的实验，带来你令人顿悟的设问，带来你发自肺腑的表扬；当然，请时刻带着你随机应变的智慧、恰到好处的幽默；也许，还带来了“批评和不满”，那也无妨，但是你切切不可轻易“拿”出，“拿”出来的也该是“良言暖暖”、赢得的是学生掌声一片。“序曲”之后是“主曲”，“主曲”之中有“插曲”，曲曲声声是“心曲”。理想的物理课堂畅想曲，让我在曲折中沉思，在沉思中畅想，在畅想中奋力前行。物理课堂畅想曲一是“逼”，要因为有某种实际需要二是“熬”，要多次重新进行构思三是“涌”，要有心血来潮、灵感迸发四是“改”，要不计其数的反复推敲五是“放”，要放了“血”才能“登”教学科研文章是怎样发表出来的？求新的梦想，色彩斑斓2012年成为一位在马中土生土长的、与如东不离不弃的、彻头彻尾在物理教学一线的、年纪也老大不小的高中物理特级教师。但是，我时常告诫自己，不要以为“多年的媳妇熬成了婆”，要始终做一名坚守本分、秀外慧中、人见人爱的“好媳妇”。圆了“特级梦”，应该又有一个新的梦想——“教授梦”（教授级中学高级教师），在向我招唤，这让我始终在“追梦之旅”的崎岖山路上攀登。3214最近两年，并没有停止前行的脚步。凸显高一物理中的“思维”教学《中学生数理化》2012年第3期2100字引领学生跳出题海的12字方法《中学物理教学参考》2012年第8期3000字12345我的物理课堂“四曲”《物理教学探讨》2012年第11期3600字我的高中物理课改“四曲”《沿海教育》2012年第10期3200字《南通教育研究》2013年第3期3500字“有效提问”成就“问题探究”04《中学物理》2013年第2期3000字“教学理念”是师生共同行动纲领03《新高考》2013年第2期1200字力量02《物理教师》2012年第12期3200字从2012年高考物理题谈“12字方法论”01《物理之友》2013年第8期3600字多途径提升学生“快速