《关注能源：1 家庭生活燃料调查》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

《关注能源：1家庭生活燃料调查》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教材分析

《关注能源：1家庭生活燃料调查》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版，本节课旨在引导学生通过调查家庭生活燃料的使用情况，了解能源的分类、特点和作用，培养学生的实践能力、观察能力和分析问题的能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，通过调查、分析、总结等环节，让学生在活动中掌握知识，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的科学精神、实践创新能力、以及信息获取与处理能力。通过家庭生活燃料的调查活动，学生将学会运用科学方法收集和分析数据，培养科学探究和理性思维；在调查过程中，学生将动手实践，增强问题解决能力和创新意识；同时，学生需要整理和呈现调查结果，锻炼信息整理与表达能力，这些都是培养学生核心素养的重要方面。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了能源的基本概念、能源的分类以及能源的转化等基础知识，对家庭生活中常见的燃料类型有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对周围环境充满好奇心，对实践活动具有浓厚的兴趣。他们在观察、记录和分析方面具备一定能力，喜欢通过小组合作的方式进行学习，善于表达和分享自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行家庭生活燃料调查时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-调查方法的选取和运用；

-数据收集和分析过程中可能出现的误差；

-如何有效地整理和呈现调查结果；

-对能源相关概念的理解可能不够深入，需要教师在课堂上进行适当引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《关注能源：1家庭生活燃料调查》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的能源类型图表、家庭燃料使用现状的图片以及相关教育视频。

3.实验器材：如涉及实验，准备相应的实验器材，如燃烧实验用的酒精灯、火柴、温度计等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排分组讨论区，确保学生能够顺利进行小组合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学习的能源知识，如“请大家列举一下我们日常生活中常用的燃料有哪些？”随后，教师介绍本节课的主题“关注能源：1家庭生活燃料调查”，并简要说明本节课的学习目标和意义。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解家庭生活燃料的种类，包括传统燃料（如柴火、煤炭）和现代燃料（如天然气、电力）。接着，介绍每种燃料的特点、优缺点及其对环境的影响。在此过程中，教师可利用多媒体资源展示相关图片和视频，增强学生的直观感受。最后，教师引导学生思考如何进行家庭生活燃料的调查。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，每组设计一个关于家庭生活燃料的调查问卷。问卷应包括燃料种类、使用频率、满意度等方面的问题。学生在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几组学生分享他们的调查问卷设计，并对学生的表现进行点评。教师总结本节课的主要内容，强调家庭生活燃料调查的意义，并提醒学生在调查过程中要注意的问题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：要求学生利用设计的调查问卷，对自家的家庭生活燃料使用情况进行调查，并撰写一份调查报告。报告中应包括调查过程、数据分析以及结论和建议。教师提醒学生在进行调查时要认真负责，确保数据的准确性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握家庭生活燃料的种类、特点及其对环境的影响，理解了不同燃料的优缺点，并在调查过程中学会了如何收集和分析数据。

2.能力提升：通过设计调查问卷、进行实地调查、整理数据和分析结果，学生的实践能力、观察能力和分析问题的能力得到了锻炼和提升。

3.科学思维：学生在调查过程中学会了运用科学方法进行探究，培养了理性思维和批判性思维，能够从多个角度看待问题，提出合理的建议。

4.创新意识：在调查问卷设计和数据分析过程中，学生充分发挥了主观能动性，尝试运用不同的方法解决问题，增强了创新意识。

5.团队合作：学生在小组讨论和调查过程中，学会了与他人合作、沟通和分享，提高了团队协作能力。

6.社会责任感：通过了解家庭生活燃料对环境的影响，学生增强了环保意识，认识到自己在家庭能源使用中的责任，为未来参与环保活动奠定了基础。

7.自主学习：学生在课后完成调查报告的过程中，学会了自主学习，提高了学习积极性，为今后的学习奠定