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护士职业素养提升计划书范文3篇

护士职业素养(ProfessionalQuality)是劳动者对社会职业了解与

适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业

个性及职业情况等方面。影响和制约护士职业素质的因素很多，主要

包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些

基本情况(如身体状况等)。本文是店铺为大家整理的护士职业素养提升

计划书范文，仅供参考。

护士职业素养提升计划书范文篇一：

优质护理服务有赖于良好的专业素质。今后一段时期，优质护理

要在广度、深度两方面推进，并能体现护理专业的内涵和价值，年轻

护士迫切需要提高素质能力，临床培训与带教的任务十分繁重。为促

进年轻护士学习掌握护理基础理论、基本知识、基本技能，并有效运

用于各项临床护理工作，制定本工作方案。

一、工作目标

确立“学以致用”、“知行合一”的原则，改革护士临床带教轮

转、“三基”训练考核的方式方法，注重思维能力、实践能力、人文

素养的养成，引导年轻护士运用专业知识指导临床工作，加强病情观

察、操作技能和专科对症处理的能力，变被动工作为主动工作，真正

会解决病人的问题，胜任临床护理工作，推进优质护理服务深入持久

开展。

二、范围对象

范围：全省二级以上医院全面实施。

对象：各级医疗机构新录用护士。

三、主要内容

(一)规范化培训

新护士规范化培训周期为3年，分成三个阶段：新手适应期(0～6

个月)、技能成熟期(7～18个月)和临床轮转期(19～36个月)。建议可

作如下安排：

1、新手适应期(0～6月)

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第1个月：岗前训练。

双向选择后固定科室。

第2个月：与临床指导教师共同照顾6～8人。

第3个月：与临床指导教师共同照顾8～12人或在临床指导教师

指导下独立照顾4～6人。

第4～6个月：在临床指导教师指导下独立照顾6～8人。熟悉病

房各种制度规章、岗位职责、工作流程，掌握基础护理主要操作技能，

掌握护理程序的思维方法，熟悉常见疾病护理、检查、药物及院感防

控基础知识。

科内考核。考核形式：临床表现评价、操作考核。

医院也可组织“单独值班资格考核”，考核合格者方可进入下一

阶段规范化培训并单独值班，不合格者，延长培训时间，直至考核合

格。

2、技能成熟期(7～18个月)

固定科室。

在护士长、责任组长或临床指导教师指导下，依病人病情独立照

顾8～12人，以危重病人为主。定期安排新护士参加科主任医疗查房

(组内病人为主)、业务学习、读书报告会、危重病人循证护理查房等，

有条件的医院可每年组织户外拓展训练。

基本掌握专科护理基本操作技能，熟悉《实用临床护理“三

基”(应知应会分册)》，熟练运用护理程序评估病情、分析护理问题，

采取适宜的护理措施。

医院可选择专业技术操作较多或危重病人较多的科室作为临床实

训基地，考核并指定临床带教，训练专科护理基本操作(通用项目基地

考，特殊项目科内考)，训练常见病、多发病危重病人的病情评估，并

组织实施考核，强化新护士的思维能力、重症照护能力和沟通能力。

实训基地考核