2024-2025年度安徽省职业院校技能大赛（中职组）竞赛规程-数字孪生（学生赛） .pdf

安徽省职业院校技能大赛

数字挛生技术应用项目

赛项规程（中职组学生）

—、赛项名称

赛项名称：数字李生技术应用

赛项组：中职组

赛项归属：机械设计制造、机电设备、自动化类

二、竞赛目的

为贯彻党的二十大报告要“推进新型工业化，加快建设

制造强国”

和国家“十四五”规划，对接新产业、新业态、新模式

下高端装备制造业高质量发展对技术技能人才需求，遵循

“提升职业院校师生技术技能水平、培育工匠精神”的设赛

宗旨，制订“数字季生技术应用”赛项规程。

竞赛进一步强化职业院校本专业职业技能训练和职业

能力的综合运用，促进校企合作、产教融合，培育工匠精神。

通过竞赛引导中等职业学校将职业技能作为专业核心能力

进行培养，推动中等职业学校智能制造设备技术相关专业

“双师型”师资队伍建设，精准对接高端装备制造业重点领

域的人才需求，检验中等职业学校装备制造大类专业复合型

技术技能人才培养成效，促进装备制造大类专业三教改革，

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实现“岗、课、赛、证”融通，全面提升教育教学质量。

三、竞赛内容

本项目竞赛由理论知识和操作技能考核两部分组成。理

论知识竞赛采用闭卷机考方式进行；操作技能竞赛采用现场

操作方式进行。

（一）理论知识竞赛部分

考核范围：包括数字季生技术的建模、导入、设计、验

证、调试、运维等基础知识，以及可编程序控制、人机交互

系统、变频器、触摸屏、步进电机、伺服电机等相关领域基

本知识；

题型：包含单选题、多选题、判题型：断题型；

考核方式：机考。

（二）操作技能竞赛部分

实操技能竞赛占比80%,考核内容分为三个模块。

实操竞赛内容包括数字李生建模、导入、设计、验证、

调试和运维，验证模型设计的合理性、HMI、PLC逻辑程序编

制、硬件模块组装与调试等，能够根据任务合理的进行数字

李生模型的开发、逻辑功能和物理属性的配置、定义基于传

感器和操作的事件功能、模型合理性的验证，编写PLC程序

验证模型的工艺和节拍，选择正确的硬件模块及配件进行系

统的安装搭建，并完成硬件调试。

任务一：数享生模型设计与开发

参赛选手根据任务要求，进行数字季生模型的设计与开

发，同时设计数字季生仿真序列程序。

任务二：数享生虚拟调试

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参赛选手根据任务要求，编写PLC以及HMI程序，配和

数字季生软件进行虚拟调试。

任务三：数字季生虚实同步

参赛选手根据任务要求，对设备硬件进行安装、电气连

接以及调试，同时依据设备运行数据，开发虚实同步程序，

实现硬件和软件同步运行。

四、竞赛方式

（-）竞赛形式

团体赛，不计选手个人成绩，统计竞赛队的总成绩进行

排序。

（二）竞赛队伍组成

按照大赛制度的相关要求，以市为单位组队参赛，每单位

限报3组参赛队,每支参赛队由2名比赛选手组成，2名选手

须为同校在籍学生，其中队长1名。参赛队的2名选手需分

工协作、共同完成竞赛任务，具体分工由各参赛队自主决定。

每队不超过2名指导教师。

如有变化以2024年安徽省职业院校技能大赛通知为准。

五、竞赛流程

（一）竞赛流程安排表

日期时间内容地点人员

报到、酒店入住、赛事相关

8:00-14:00住宿酒店参赛队

资料领取

赛前第

领队会（领队及指导老师必领队、专家组长、

一天14:00-14:30