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神奇的turtle(教学设计)--第1页

神奇的turtle教学设计

—Python循环结构

长沙县天华中学张浩怡

一、教学设计

（一）内容分析

本课选自于信息技术（新湘教版）八年级下册第六单元第十五节课设计创意

图形。主要内容为通过Python标准库，利用之前所学python的操作步骤绘制创

意图形。Python语言中内置的海龟作图turtle模块设计巧妙,作图模型简单强

大,能够让程序设计初学者很快编写出趣味生动的作图程序,极大提高编程学习

的兴趣和积极性,在练习过程中培养和提高计算思维。

（二）学生分析

学生对程序有了一定的认识，一定程度上掌握了分析问题和解决问题的方法，

一定的数学知识为绘图打下良好的基础。循环结构是程序三大结构中最难的一种，

学生的学习兴趣和学习热情可能会减退。循环结构抽象程度大，初中生的抽象认

识能力比较薄弱，通过动手编写python代码，体验绘制图形的过程，能提升学

习兴趣。

（三）教学目标

1.通过在Python中绘制图形活动,体验编写程序的完整过程。

2.理解循环结构及循环的嵌套，根据情境运用for循环语句，在Python绘

制正多边形及其组合图形。

3.体验Python中图形绘制的过程，在编程过程中提升逻辑思维、计算思维

能力和良好的审美情操。

（四）教学重点、难点：

重点:理解循环结构并运用for循环语句解决画图中的问题。

难点:理解和运用循环的嵌套解决画图中的问题

（五）教学方法

任务驱动法、情境教学法、合作学习法

二、教学过程

教学对学生学

环节习过程的

及时教师活动学生活动观察和考

间安查及设计

排意图

人物化的

课程➢遗失的图形

方式介绍

导入展示海龟的个人才艺秀，帮助海龟绘制图库中观看视频

海龟，激发

5遗失的图形。

学生兴趣

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➢海龟画方形

观察绘制

展示Python画正方