部编版初中语文八年级下册《登勃朗峰》公开课教案及反思 .pdfVIP

部编版初中语文八年级下册《登勃朗峰》公开课教案及反思--第1页

《登勃朗峰》教学设计

【教学目标】

1．感知文意，了解作者的游览经历。

2．学习抓住景物特点描绘的写法。

3．品味精彩语句，感受景物之美。

【教学重难点】

重点：了解作者游历，学习抓住景物特点描绘的写法。

难点：品味精彩语句，感受景物之美。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

展示一组阿尔卑斯山和它的主峰勃朗峰的图片，学生谈观后感受。

勃朗峰，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，冬季积雪，夏不融

化，白雪皑皑，颇为壮观。勃朗峰山峰雄伟，风光旖旎，为登山运动胜地，是

阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4810.90米，为阿尔卑斯山脉

最大的旅游中心。

这节课，我们就来看一下著名的美国作家马克·吐温游历勃朗峰后如

何描绘勃朗峰的美景的。

二、整体感知

1．了解文体

游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主兼用描写、抒

情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。

2．了解作者

马克·吐温(MarkTwain)，美国作家、演说家。“马克·吐温”是他的笔

名，这个笔名是当时船上的水手常用的一个术语，意思是“水深十二英尺”。

代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险

记》等。

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3．检查预习，积累生字词，注意字音字形。

(1)给下列加点字注音。

翌日(yì)辚辚(lín)俯瞰(kàn)皑皑白雪(ái)巉峻(chán)

．．．．．

拾级(shè)灼灼(zhuó)霓裳羽衣(ní)(cháng)颠簸(bǒ)打嗝(gé)

．．．．．．

(2)解释重点词语。

翌日：次日。

巉峻：险峻陡峭。

逗留：打断旅程，中途停留。

浮躁：指急躁，不沉稳。

络绎不绝：形容人、马、车、船等前后相接，连续不断。

轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。曼：轻柔。轻：轻快。

纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。纷：多，杂乱；沓：重复，

多。

4．自读课文，感知文意。

展示问题，学生带着问题朗读课文。

(1)读课文，在文中标划出作者所经过的地点，理清作者游踪。

(2)依照“上山——下山”把文章分为两大部分。

参考：

(1)马蒂尼——黑首——勃朗峰——河谷——沙蒙尼旅馆。

(2)第一部分：(1—6段)登勃朗峰沿途、峰顶的所见所感。

第二部分：(7—结尾)下山后遇到的奇人奇事。

三、局部探究

播放【音频课文】，探究课文。

1．快速阅读第一部分，小组自主思考：作者先后描写了哪些景物？

参考：登峰途中络绎不绝的游人、抵达高峰沿途的美景、耸入蓝天的勃朗

峰、勃朗峰四周奇形怪状的山峰、逗