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二年级上册第_一__单元单元主题_大自然的秘密_______

主备人复备人：______

项目具体内容

语文要素可以从下面四个方面把握：

1.认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字,能按笔顺规则用铅笔写字，

注意间架结构。会写25个词语。有主动写字的愿望，感受汉字学习的快乐。对应课

程标准识字与写字第一条、第三条。实现“语文建构与运用”

2.积累并运用表示动作的词语。对应课程标准“阅读”第三条。实现“语言建构

与运用”

3.借助图片或关键词，了解课文内容。对应课程标准“阅读”第三条。实现“语

言建构与运用”。

单元目

标解读4.正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办

法》。不添字、不落字、不错字，丰富语言积累。对应课程标准“阅读”第二条、第

七条。实现语言建构与运用。

5、能按照提示，在互动的情境中进行口语交际，能说清楚自己的意思，能倾听

别人的发言。能按照提示写几句话，做到语句通顺，正确使用标点符号。对应课程标

准“说话与写话”，落实“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”。

7、人文主题落实方面：

激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。对应课程标准“阅读”

第四条，实现“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”。

针对语文要素借助图“画阅读”，一年级上册主要是借助图画猜读指定的生字，到

一年级下册发展为不仅是借助图画，还利用形声字的特点、联系上下文等多种方法来

单元设

猜读指定的生字、了解课文内容。而在二年级上册，这一能力则发展为独立阅读全文

计意图不注音的课文，综合运用所学的识字方法猜读生字，猜不出来的字可以查字典，真正

做到自主识字。

本单元的学习重点之一。积界并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语

单元内文要素。体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。

3篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。比如，《小蚪找妈妈》中的甩“、

容逻辑

迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的穿“、披、落、打、飘”，《植

物妈妈有办法》中的告别“、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地字词“

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句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，

并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展

思维与语言能力。

本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。3篇课文都配有多幅插图，

画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解

重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。

本单元快乐读书吧“”安排了读读童话故事“”，推荐阅读《没头脑和不高兴》。重在

培养学生对书的认识及良好阅读习