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2.3芳香烃---说课稿2024-2025学年高二化学人教版(2019)选择性必修3
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教版(2019)选择性必修3高二化学第二章“有机化合物”第三节“芳香烃”为教学内容。设计思路遵循以下步骤:
1.通过复习烯烃和炔烃的知识,引导学生理解芳香烃的概念。
2.结合实际生活中的例子,如苯、甲苯等,让学生感受芳香烃在实际生活中的应用。
3.详细讲解芳香烃的物理性质、化学性质,并引导学生通过实验探究芳香烃的特性。
4.分析芳香烃的结构与性质的关系,使学生理解芳香性的概念。
5.通过课后练习,巩固学生对芳香烃的认识,提高解题能力。
6.结合我国化学工业发展,激发学生爱国情怀,培养社会责任感。
核心素养目标
1.宏观辨识与微观探析:培养学生从分子层面理解芳香烃的结构特点,认识其物理和化学性质,提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.变换观念与科学探究:鼓励学生通过实验探究芳香烃的性质,培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
3.证据推理与模型认知:引导学生运用化学知识解释芳香烃的结构与性质关系,发展学生的推理能力和模型认知能力。
4.科学精神与社会责任:激发学生对化学科学的兴趣,提高学生对我国化学工业发展的认识,培养学生的科学精神和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中已经了解了有机化合物的概念,以及烯烃、炔烃的基本性质和反应特点,对有机化合物的结构有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对有机化学具有好奇心,对生活中的有机化合物实例感兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面具有一定的能力,但可能对复杂结构的空间想象力较弱。学生的学习风格多样,有的喜欢通过实验学习,有的偏好理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-芳香烃的结构和性质较为复杂,学生可能难以理解其独特的芳香性。
-实验操作中,对芳香烃的物理性质和化学性质的观察可能不够准确。
-在解决实际问题时,学生可能无法将理论知识与实际应用有效结合。
-学生可能对芳香烃的命名规则感到困惑,需要反复练习以熟练掌握。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:结合讲授法、讨论法和案例研究法,以讲授法为主,辅以学生讨论和案例分析,增强理论与实践的结合。
2.教学活动:设计芳香烃的模型制作活动,让学生动手构建分子模型,加深对结构的理解;开展小组讨论,分析芳香烃在实际工业中的应用。
3.教学媒体:利用多媒体课件展示芳香烃的结构和反应机理,使用实物模型和实验视频辅助教学,增强直观性和互动性。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以生活中的芳香烃产品为例,如香水、塑料等,引发学生对芳香烃的好奇心。
-回顾旧知:简要复习烯烃和炔烃的性质,为学生学习芳香烃打下基础。
2.新课呈现(约40分钟)
-讲解新知:详细讲解芳香烃的定义、结构特点、命名规则及其物理和化学性质。
-举例说明:通过苯、甲苯等具体例子,解释芳香烃的特性及其在化学工业中的应用。
-互动探究:分组讨论芳香烃的化学反应,如硝化反应、卤代反应等,并分享探究结果。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:进行芳香烃的命名练习,以及书写芳香烃反应方程式的实践。
-教师指导:在学生练习过程中,提供个别辅导,解答学生的疑问。
4.课堂总结(约10分钟)
-对本节课的主要内容进行回顾,强调芳香烃的重要性和学习的重点。
5.作业布置(约5分钟)
-布置与芳香烃相关的作业,包括但不限于芳香烃的命名、反应类型的判断和反应方程式的书写,以及一个小型的调研报告,要求学生调查芳香烃在生活中的应用。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《有机化学导论》中关于芳香烃的章节,深入了解芳香烃的结构和性质。
-《化学工业进展》杂志上的相关文章,了解芳香烃在工业生产中的应用。
-《化学教育》杂志上的教学案例,学习如何通过实验探究芳香烃的性质。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-探究不同芳香烃的物理性质(如沸点、熔点、密度等)与分子结构的关系。
-研究芳香烃的化学性质,如亲电取代反应的机理和影响因素。
-调查生活中常见的芳香烃产品,分析其化学成分和作用。
-通过网络资源,了解芳香烃的绿色合成方法及其对环境的影响。
-阅读化学相关的历史资料,了解芳香烃的发现及其对化学科学发展的贡献。
-观看相关的科普视频,如芳香烃的合成反应和实际应用案例。
-参与线上化学论坛,讨论芳香烃的研究热点和未来的发展方向。
-设计实验方案,探究芳香烃在不同条件下的化学反应特性
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