Module 11 Unit 1 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx

Module11Unit1说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年外研版八年级英语上册Module11Unit1。本单元围绕“Healthyeating”这一主题展开，主要内容包括食物分类、健康饮食建议以及如何制定健康饮食计划。通过学习，学生将掌握食物分类的英语表达，了解健康饮食的重要性，并能运用所学知识进行简单的交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过参与课堂活动，提高英语听说读写能力，理解并尊重不同文化背景下的饮食习惯，发展批判性思维，学会分析健康饮食的重要性，并能够运用英语进行健康饮食话题的交流。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在食物名称、颜色、形状等基本描述方面，学生有一定的词汇量。但在本单元之前，他们可能对健康饮食的具体概念和饮食分类的英语表达了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是当学习内容与日常生活相关时。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生在听说能力上表现较好，而写作和阅读能力则相对较弱。学习风格上，学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手学习者，需要根据不同风格调整教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习健康饮食相关词汇和表达时可能会遇到困难，因为这与他们的日常生活经验相关联，需要学生将所学知识迁移到实际情境中。此外，学生在表达个人观点和制定健康饮食计划时可能缺乏信心，需要教师提供适当的指导和鼓励。同时，学生在阅读长篇文章时可能遇到理解上的障碍，需要教师提供必要的支持。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：外研版八年级英语教学平台

-信息化资源：健康饮食相关的英语音频、视频资料，如健康饮食科普视频、健康饮食建议的英文介绍

-教学手段：实物教具（如水果、蔬菜、食物模型）、图片和图表、课堂互动软件（如投票系统、即时反馈工具）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康饮食的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为健康饮食对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于健康饮食的图片或视频片段，让学生初步感受健康饮食的魅力或特点。

简短介绍健康饮食的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康饮食基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康饮食的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康饮食的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康饮食的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康饮食案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康饮食的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康饮食案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康饮食的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康饮食解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康饮食相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康饮食的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康饮食的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康饮食的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康饮食在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康饮食。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康饮食的短文或报告，内容可以包括自己或家人的健康饮食习惯、对健康饮食的理解和感悟等。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和提交时间。

教学过程设计说明：

本节课的设计以学生为主体，通过多种教学活动，如提问、展示、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的合作能力、解决问题的能力和表达能力。通过案例分析，让学生将理论知识与实际生活相结合，增强学习的实用性。课后作业的布置旨在巩固所学知