21 大自然的声音（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

21大自然的声音（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21大自然的声音（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

教材分析

《21大自然的声音》选自2024-2025学年统编版语文三年级上册，本节课旨在让学生感受大自然的声音美，培养他们对自然环境的热爱与保护意识。课文通过描绘风声、雨声、动物鸣叫声等自然声音，引导学生关注自然界的奇妙与和谐。课文语言优美，富有想象力，符合三年级学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字词：本节课的核心内容之一是让学生认识和掌握课文中的生字词，如“潺潺、嗖嗖、哗哗”等，这些词汇是描绘大自然声音的关键。

-理解课文内容：通过阅读课文，使学生理解作者如何通过文字描绘大自然的声音，如风声、雨声、动物鸣叫声等，感受自然的魅力。

-培养朗读和表达能力：重点训练学生正确、流利、有感情地朗读课文，提升他们的朗读技巧和表达能力。

2.教学难点

-生字词的正确书写：对于三年级学生来说，部分生字词可能难以书写，如“潺潺”中的“潺”字，学生容易混淆笔画，需要通过反复练习来掌握。

-感受和理解抽象的声音描述：课文中的声音描述较为抽象，如“嗖嗖的风声”，学生可能难以直接感受到这种声音，需要教师通过生动的教学手段，如播放相应的声音，帮助学生理解和体验。

-培养学生的想象力：课文中的声音描绘需要学生运用想象力去感受，这对于一些想象力不丰富的学生来说是一个难点，教师可以通过引导和启发，帮助学生展开想象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课文《大自然的声音》相关的音频文件，用以辅助学生感受不同自然声音的特点；同时收集相关的图片，如风、雨、动物的图片，以便于学生直观理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，用于播放音频和展示图片，增强教学效果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为便于小组讨论的环境，并在适当位置放置相关的自然物品，如树叶、石头等，以激发学生的学习兴趣。

教学过程

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于大自然的课文。请大家闭上眼睛，想象一下，当你在森林中散步时，会听到哪些声音？（学生）可能会听到鸟叫声、树叶沙沙声、小溪流水声等。

-（教师）很好，这些声音构成了大自然的美妙乐章。今天，我们就来学习《大自然的声音》这篇课文，一起感受这些美妙的声音。

2.预习交流

-（教师）请大家先翻开书，自主阅读课文，注意圈出生字词，并尝试理解它们的意思。

-（学生）阅读课文，标注生字词，尝试理解。

-（教师）现在，我们来交流一下预习的成果。谁愿意分享一下你找到的生字词和你的理解？（学生）分享生字词和理解。

3.课文朗读与理解

-（教师）接下来，我们一起来朗读课文。请同学们注意语气、节奏，尽量表现出大自然声音的特点。

-（学生）集体朗读课文。

-（教师）现在，我们来逐段讨论课文内容。请大家思考，作者在文中描绘了哪些自然声音？它们分别有什么特点？

-（学生）回答问题，讨论自然声音的特点。

-（教师）通过讨论，我们知道了课文描绘了风声、雨声、动物鸣叫声等自然声音。接下来，我们来深入探究这些声音背后的意义。

4.课文主旨内容探究

-（教师）请大家思考，为什么作者要写这些自然声音？这些声音对我们有什么启示？

-（学生）思考并回答问题。

-（教师）通过探究，我们发现作者通过描绘自然声音，想告诉我们大自然是美好的，我们应该珍惜和保护它。这也是我们这节课的主旨。

-（教师）接下来，我们来分析课文中的重点段落。请同学们找出你印象最深刻的段落，并说明原因。

-（学生）分享印象最深刻的段落及原因。

5.教学难点突破

-（教师）在课文中，有些自然声音的描述可能比较抽象，比如“嗖嗖的风声”。请大家闭上眼睛，想象一下风声是如何嗖嗖作响的？

-（学生）闭上眼睛，想象风声。

-（教师）很好，我们可以通过播放音频文件来感受这种声音。请大家听一听，感受一下风声的特点。（播放音频文件）

-（学生）聆听音频，感受风声。

-（教师）通过聆听和想象，我们更好地理解了风声的特点。接下来，我们来学习如何书写生字词“潺潺”。

-（教师）示范书写“潺潺”，讲解笔画和结构。

-（学生）跟随教师一起书写，注意笔画和结构。

6.朗读与表达训练

-（教师）现在，我们来练习朗读课文。请同学们分组，每组选择一个段落进行朗读。注意语气、节奏和感情的表达。

-（学生）分组朗读课文，注意朗