开题报告-中国式教师教育现代化研究 .pdf

《中国式教师教育现代化研究课题开题

报告》

一、课题基本信息

课题名称：中国式教师教育现代化研究

课题来源：国家教育科学规划课题

课题类型：教育科研课题

课题负责人：张三

主成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2025年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国教育事业的快速发展，教师教育作为培养高素质教师队

伍的重途径，其现代化进程日益受到广泛关注。然而，当前我国教

师教育仍存在诸多问题，如教育理念滞后、课程设置不合理、教学方

法单一等，这些问题严重制约了教师教育质量的提升。因此，开展中

国式教师教育现代化研究，对于推动我国教师教育改革，提高教师队

伍素质，具有重的理论意义和实践价值。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：近年来，国内学者对教师教育现代化进行了广泛

的研究，主集中在教师教育理念、课程设置、教学方法、评价体系

等方面。研究结果表明，我国教师教育现代化进程取得了一定的成果,

但仍存在许多亟待解决的问题。

国外研究现状：国外学者对教师教育现代化也进行了深入的研究，

主关注教师教育体系、教师专业发展、教师评价等方面。国外教师

教育现代化的发展趋势主体现在以下几个方面：一是重视教师教育

体系的构建，二是注重教师专业发展，三是完善教师评价体系。

发展趋势：未来，我国教师教育现代化的发展趋势将主体现在

以下几个方面：一是教育理念更加现代化，二是课程设置更加合理，

三是教学方法更加多样化，四是评价体系更加科学。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本课题旨在深入分析我国教师教育现代化进程中存在

的问题，提出针对性的改革措施，为我国教师教育现代化提供理论支

持和实践指导。

研究内容：本课题主研究内容包括以下几个方面：

(1)我国教师教育现代化现状分析

(2)国外教师教育现代化经验借鉴

(3)我国教师教育现代化改革路径探索

(4)我国教师教育现代化评价指标体系构建

、课题研究方法与路径

研究方法：本课题采用文献研究法、实证研究法、比较研究法等

多种研究方法，对国内外教师教育现代化进行深入研究。

研究路径：本课题的研究路径主包括以下几个方面：

(1)收集整理国内外教师教育现代化相关文献资料

(2)对我国教师教育现代化现状进行实地调研

(3)借鉴国外教师教育现代化经验，提出我国教师教育现代化改

革措施

(4)构建我国教师教育现代化评价指标体系，为我国教师教育现

代化提供评价依据

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本课题预期取得以下成果：

(1)形成一套完整的我国教师教育现代化改革理论体系

(2)提出一套具有可操作性的我国教师教育现代化改革措施

(3)构建一套科学合理的我国教师教育现代化评价指标体系

成果形式：本课题的成果形式主包括以下几种：

(1)研究报告

(2)学术论文

(3)政策建议

(4)教学案例

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：本课题研究进度安排如下：

(1)2023年3月-2023年6月：收集整理国内外教师教育现代化

相关文献资料，进行初步的理论研究

(2)2023年7月-2023年12月：对我国教师教育现代化现状进

行实地调研，形成调研报告

(3)2024年1月-2024年6月：借鉴国外教师教育现代化经验，

提出我国教师教育现代化改革措施

(4)2024年7月-2024年12月：构建我国教师教育现代化评价

指标体系，进行实证研究

(5)2025年1月-2025年12月：整理研究成果，撰写研究报告

和学术论文，提出政策建议

人员分工：本课题研究的人员分工如下：